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20.某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,利用如图所示装置(该装置气密性良好)进行实验探究活动.
实验一:装置A处玻璃管中盛放木炭,探究可燃物燃烧的条件.
I.打开K,通入氮气一段时间,关闭K,点燃酒精灯,观察现象:
II.…
III.打开K,通入氧气,观察现象:
IV.点燃酒精灯,观察现象:

(l)步骤II的具体操作是熄灭酒精灯,待玻璃管冷却至室温,观察到的现象是装置C中石灰水进入装置B中;
(2)通过步骤Ⅲ、Ⅳ(填序号),可以说明燃烧的条件之一是:温度达到可燃物的着火点:
(3)装置C中发生反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
实验二:装置A处玻璃管中盛放氧化铜,探究一氧化碳的还原性.
(4)能证明一氧化碳其有还原性的现象是玻璃管内固体由黑色变成红色、装置C中澄清的石灰水变浑浊
(5)该实验中,装置存在的不足之处是没有尾气处理装置.

分析 由题目的信息可知:步骤II的具体操作是:熄灭酒精灯,待玻璃管冷却至室温;观察到的现象是:装置 C中石灰水进入装置B中;通过步骤Ⅲ、Ⅳ可以说明燃烧的条件之一是:温度达到可燃物的着火点;装置C中发生的反应是:二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水;能证明一氧化碳其有还原性的现象是:玻璃管内固体由黑色变成红色、装置C中澄清的石灰水变浑浊;该实验中,装置存在的不足之处是:没有尾气处理装置.

解答 解:(1)步骤II的具体操作是:熄灭酒精灯,待玻璃管冷却至室温;观察到的现象是:装置 C中石灰水进入装置B中;故答案为:熄灭酒精灯,待玻璃管冷却至室温;装置 C中石灰水进入装置B中(或其他合理答案)
(2)通过步骤Ⅲ、Ⅳ可以说明燃烧的条件之一是:温度达到可燃物的着火点,故答案为:Ⅲ、Ⅳ;
(3)装置C中发生的反应是:二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水;故答案为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)能证明一氧化碳其有还原性的现象是:玻璃管内固体由黑色变成红色、装置C中澄清的石灰水变浑浊;故答案为:玻璃管内固体由黑色变成红色、装置C中澄清的石灰水变浑浊;
(5)该实验中,装置存在的不足之处是:没有尾气处理装置;故答案为:没有尾气处理装置;

点评 实验探究题是近几年中考的重点内容之一,它包括实验方法和过程的探究,实验结论和实验规律的探究等.本题通过查阅资料和实验分析,得到了正确的结论,属于结论性探究.同学们要具体分析,综合掌握,本考点主要出现在实验题中.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列关于氧气的说法正确的是(  )
A.鱼能在水中生存证明氧气极易溶于水
B.氧气具有可燃性
C.无色气态氧在一定条件下变成淡蓝色的液态氧属于化学变化
D.标准状况下,氧气的密度比空气的大

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.关于“物质--在氧气中燃烧的主要现象--所属反应基本类型”描述正确的是(  )
A.磷--发出烟雾--分解反应B.硫--微弱淡蓝色火焰--氧化反应
C.铁--火星四射--化合反应D.镁--发出耀眼的白光--分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.如图所示,在试管中的滤纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞,再向试管口的棉花团上滴一些浓氨水.
(1)实验中,可以观察到A、B、C三处的酚酞溶液由CBA(填A、B、C或(C、B、A)顺序先后变成红色.该实验说明分子的性质是在不断的运动.
(2)实验中,往往在试管下放一张白纸,白纸的作用是起衬托作用,便于观察滤纸条的颜色变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.如上图是二氧化碳的溶解性实验,小明提出“二氧化碳溶于水的过程中,有没有发生化学变化?”请你根据信息和帮他完成实验探究.
信息:二氧化碳能溶于水.在通常状况下,1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳.
仪器和药品:喷壶、集气瓶、四朵石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花、稀醋酸、水若干二氧化碳气体
实验探究:
内容

项目
实验一
向纸花上喷稀醋酸
实验二
向纸花上喷水
实验三
纸花直接放入二氧化碳
实验四
喷水后放入二氧化碳
现    象变红不变不变变红
目   的对比作用水不能使石蕊变色干燥二氧化碳不能使石蕊变色生成物使石蕊变红
结   论醋酸使石蕊变红生成物(碳酸)使石蕊变红
由此实验你想到什么?石蕊遇酸变红色
实验反思:小李提出可以直接将二氧化碳通入澄清石灰水来检验,发生反应的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,你觉此法可行吗?不能(填“能”或“不能”),理由二氧化碳与氢氧化钙反应,不是二氧化碳与水生成碳酸再与氢氧化钙反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究.
【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡,石蜡由碳、氢两种元素组成.
【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水.
【实验验证】
(1)用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上,观察到烧杯内壁有水雾,证明有水生成.
(2)用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上,石灰水变浑浊,证明有二氧化碳生成.二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
实验中小明观察到一个意外现象:烧杯底部内壁上有少量黑色物质.
【交流讨论】经分析,同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的炭黑.
由此它们猜想还可能生成一氧化碳.
为验证猜想是否正确,他们设计了如图所示的实验.
【实验验证】
(1)实验前,先在玻璃管的中部放入一团棉花.
(2)将a端插入蜡烛的焰心.
(3)用酒精灯加热b端的糊状物,一段时间后,观察到黑色物质变成红色,证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成. 
(4)为了防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色,正确的操作是先撤酒精灯,稍后撤蜡烛.
【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质,浪费资源,且污染空气.为使其充分燃烧,应采取的措施是增大燃料与氧气的接触面积(答一条即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列实验仪器的名称不正确的是(  )
A.
酒精喷灯
B.
坩埚钳
C.
石绵网
D.
锥形瓶

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.某化学兴趣小组根据铁生锈原理,利用还原铁粉、食盐水、活性炭布包,设计如图所示的实验测定空气中氧气的体积分数.
(1)实验原理:
①铁生锈是铁跟氧气、水等物质发生的复杂的化学反应;
②食盐水可以加速铁的锈蚀.
(2)实验步骤:
①检查装置气密性良好;
②按图装配仪器.一段时间后,水逐渐被吸入集气瓶中,铁粉会变成黄色;
③当水不再滴入集气瓶时,测得烧杯中剩余水的体积为200 mL;
④计算得氧气的体积分数为18%.
(3)实验反思:
①实验中所取铁粉必须过量,目的是将氧气全部消耗;
②实验结果略低于实际值的原因可能有BC (填字母).
A.布包内的活性炭与铁粉混在了一起
B.没有考虑铁粉体积对实验的影响
C.测量剩余水的体积时,集气瓶内的气体温度仍略高于室温.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.图为初中化学常见气体的发生与收集装置.有关这些装置用途的说法正确的是(  )
A.装置Ⅰ可作为固液加热制取气体的发生装置
B.通常采用热胀冷缩的原理检验装置Ⅱ的气密性
C.装置Ⅰ和Ⅴ组合可用于制取O2
D.装置Ⅱ和Ⅲ组合可用于制取H2

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