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    液氧转化为氧气的过程中，发生的变化是（　　）

    　

    A．

    混合物变为纯净物

    B．

    分子间的空隙增大

    　

    C．

    化学性质发生变化

    D．

    分子总数增加


    考点：

    利用分子与原子的性质分析和解决问题．.

    专题：

    物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类．

    分析：

    混合物与纯净物的区别；物理变化与化学变化的本质区别；液氧和氧气是同种物质的不同状态．

    解答：

    解：A、液氧与氧气都是由氧分子构成的，液氧与氧气属于同种物质都是纯净物，所以A不符合题意，故A错误；

    B、液氧转化为氧气，分子本身没变，分子之间的间距变大，所以B符合题意，故B正确；

    C、液氧转化为氧气，分子本身没变，没有新物质生成，所以显然化学性质不变，所以C不符合题意，故C错误；

    D、液氧转化为氧气，分子本身没变，分子的总数不会增加，只是分子之间的间距变大．所以D不符合题意，故D错误．

    故选：B．

    点评：

    本题主要考查学生概念的辨析能力；根据物质的变化分析微粒的变化；本题不理解液氧和氧气都是由氧分子构成，物质的构成相同，所以容易出错．


    练习册系列答案
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    进行量筒里液体读数时，仰视读数为29.0mL，，则实际液体体积为（    ）

    A.29.0mL     B.大于29.0mL      C.小于29.0mL     D.无法确定

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    某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。如图所示，将酚酞溶液

    分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。

    用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。烧杯A中的现象是                                 ；

    产生这一现象的原因是             。烧杯B中的现象是                          ，B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是                           。

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    写出下列反应的文字表达式并在括号内注明其基本反应类型．

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    （2）电解水：　　．

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    根据如图粒子的结构示意图，用序号回答：

    （1）　　是阳离子．

    （2）　　是属于同一种元素．

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    节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（　　）

    　

    A．

    洗菜，洗衣，淘米的水用来浇花，拖地，冲厕所

    　

    B．

    将活性炭放入硬水中使其软化

    　

    C．

    合理施用农药，化肥，以减少水体污染

    　

    D．

    加强工业废水的排放监控，坚持达标排放

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图是某个化学反应的微观示意图，从示意图中获取的信息正确的是（　　）

    　

    A．

    图①分子中两种原子的个数比为1：4

    B．

    图②对应的物质是化合物

    　

    C．

    两种生成物的分子个数比为1：2

    D．

    反应前后原子的种类和个数不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列对宏观现象的微观解释错误的是（　　）

    　

    A．

    CO和CO2的化学性质不同，因为它们的分子构成不同

    　

    B．

    稀有气体可做保护气，因为原子最外电子层达到了稳定结构

    　

    C．

    水通电生成氢气和氧气，因为水分子中含有氢分子和氧分子

    　

    D．

    物质的热胀冷缩，说明了分子之间有间隔

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图是a、b两种固体物质的溶解度曲线．

    （1）从图中你能获得的信息是（答出两条即可）　　；　　．

    （2）40℃时，a物质的饱和溶液中溶质和溶剂的质量比是　．

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