【题目】对下列事实的微观解释,观点正确的是
事实 | 解释 | |
A | 碳酸钠溶液显碱性,硫酸溶液显酸性 | 不同物质的分子,化学性质不同 |
B | 用乙烯合成聚乙烯 | 分子之间间隔变小 |
C | 水蒸发为水蒸气、所占体积变大 | 分子是不断运动的 |
D | 敞口放置的酒精挥发 | 酒精分子不断运动到空气中 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】通过化学学习,我们认识了许多物质。请从①一氧化碳、②铜、③氢气、④二氧化碳、⑤氧气中,选取相应物质的序号填空(每种物质限选一次)。
(1)用于急救病人的气体是_____;
(2)最清洁的燃料是_____;
(3)可用于制导线的是_____;
(4)可用于灭火的是_____;
(5)用于工业炼铁且有毒的气体是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知某粗盐样品中含有泥沙和Na2SO4、MgCl2、CaCl2等杂质.实验室提纯氯化钠,为了除去粗盐中的杂质,进行了如下操作:
①先加足量的水溶解,然后进行_____操作除去泥沙。
②在滤液中分别加入过量的下列试剂,以除去Na2SO4、MgCl2、CaCl2等杂质。所加入试剂的正确顺序是_______(填序号)。
A NaOH、BaCl2、Na2CO3
B BaCl2、NaOH、Na2CO3
C Na2CO3、BaCl2、NaOH
D BaCl2、Na2CO3、NaOH
③为了除去滤液中过量的NaOH、Na2CO3,可加入______至没有气泡产生,然进行蒸发操作,得到氯化钠晶体。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】石蕊、酚酞等酸碱性指示剂不仅可配制成溶液,还要以制成试纸使用。例如,将石蕊制成浅红色的试纸,遇碱性溶液会变蓝色,制成浅蓝色的试纸遇酸性溶液会变红色;而无色的酚酞试纸遇碱性溶液会显红色。根据上述信息回答下列问题:
(1)能不能用石蕊、酚酞的溶液或试纸检验溶液的酸碱性强弱的程度?为什么?_____
(2)石蕊试纸或酚酞试纸可以用蒸馏水润湿后来检验物质的酸碱性,为什么用pH试纸检验物质、酸碱性强弱时不能先将其用蒸馏水润湿?_____
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】目前人类所使用的能量主要来自于化学反应。下列变化中实现了由化学能转化成电能的是
A.家庭烧煤取暖B.在家用电器中使用干电池
C.利用海洋潮汐发电D.电解水生成氢气和氧气
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【题目】对下列事实解释错误的是()
选项 | ① | ② | ③ | ④ |
事实 | 有机物数目庞大,所表现出来的性质也不同 | 向盛有二氧化氮的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭,红棕色消失 | 在远处能闻到食醋的酸味 | 用酒精温度计测量体温 |
解释 | 碳原子不但可和氢、氧、氮等原子直接结合,而且碳原子间还可相互连接,形成碳链或碳环 | 木炭具有疏松多孔结构,能吸附色素, | 食醋分子不停做无规则运动 | 温度越高,分子间间隔越大 |
A.③B.②④C.①②③D.④
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【题目】“关爱生命,注意安全,拥抱健康”是永恒的主题。下列有关叙述错误的是( )
A.刚装修的楼房在室内放一定量的活性炭来去除甲醛
B.水体污染会直接危害人体健康
C.炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜
D.在人口密集的地方,要注意通风换气,否则容易中毒
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【题目】归纳是学习化学常用的方法。下列归纳全部正确的是()
A.操作顺序 | B.生活化学 |
①制取O2停止加热时,先熄灭酒精灯,后撤导管 ②配制溶液需经过计算、称量、溶解(或稀释)等 | ①碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多症 ②用聚氯乙烯塑料包装食品 |
C.解释说明 | D.化学鉴别 |
①稀有气体作保护气, 因为其化学性质稳定 ②一氧化碳用于冶炼金属,因为其具有还原性 | ①用酚酞溶液鉴别氢氧化钠是否变质 ②带水星的小木条鉴别O2和CO2 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】实验室配制500g溶质的质量分数为5%的氯化钠溶液,回答问题。
(1)需要称量氯化钠的质量为_____g
(2)下列操作中,会使氯化钠容液的溶质质量分数大于5%的是_____。
A 量取水时,俯视读数
B 称量氯化钠时,天平指针偏右
C 氯化钠和水倒入烧杯后,少量固体未溶解
D 配制的溶液向细口瓶转移后,烧杯中仍有溶液残留。
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