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    4．现有氧气、空气、二氧化碳三瓶无色气体，下列鉴别方法中最简便易行的是（　　）
    A．闻气味B．用燃着的木条C．用带火星的木条D．用澄清的石灰水

    分析 根据三种气体能否支持燃烧的性质，将燃着的木条分别伸入盛有空气、氧气、二氧化碳的集气瓶中，木条燃烧更旺的为O2，木条熄灭的为CO2，另一无明显现象的是空气，用此方法鉴别三种气体最简便，现象也最明显．

    解答 解：A、三种气体都是无色无味的，通过闻气味的方法无法鉴别，故A错误；
    B、将燃着的木条分别伸入三种气体中，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，木条燃烧不变的是空气，故B正确；
    C、空气、二氧化碳都能使带火星的木头熄灭，无法鉴别空气与二氧化碳，故C错误；
    D、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，空气和氧气不会使澄清石灰水变浑浊，故D错误；
    故选：B．

    点评 利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列各组物质中，前者为A，后者为B，能形成AB2型化合物的是（　　）
    A．钠和氧B．镁和氯C．钠和氯D．铝和氧

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．某反应的微观示意图如下（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是（　　）
    A．该反应中共有三种原子B．图中反应物都是由分子构成的
    C．该反应的本质是原子的重新组合D．该反应前后分子的种类不改变

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．自然界中氧气的循环如图所示，下列过程放在X处不合理的是（　　）
    A．人和动物的呼吸B．发展利用氢燃料C．化石燃料的燃烧D．植物的呼吸作用

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    19．某个化学反应的微观示意图如图．有关说法正确的是（　　）
    A．该反应为分解反应
    B．该变化过程中可以说明分子和原子在化学变化中都可再分
    C．该反应前后生成了两种新物质
    D．该变化前后原子的种类和数目都没有改变

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你一起参与．

    【设计实验】同学们设计了如图的A、B两套装置．
    （1）你认为比较合理的是（填编号）A．
    （2）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证过量．
    （3）为了确保实验的成功，在装药品之前应该先检查装置的气密性．
    【实验过程】（略）．
    【数据分析】实验结束后，整理各组数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
    （1）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．
    （2）第六组同学用相同的实验装置测定的结果与其他小组有明显的偏差，导致这一结果 的可能原因是（回答两点）：装备漏气，红磷量不足．
    【查阅资料】：同学们从网上得知，（1）当温度达到40℃时，白磷就能在空气中燃烧，五氧化二磷会刺激人的呼吸道．
    （2）铜在加热的情况下，只能和空气中的氧气反应，生成氧化铜．
    【改进实验1】他们按图C实验，将试管的容积分成五等份，做好标记．在试管中加入 一小块（足量）白磷，用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧．待白磷熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下．
    你认为此装置的优点是：（任写两点） ①密闭效果更好；②读取数据简便．
    组别123456
    进入集气瓶中水的体积（mL）202119202213
    【改进实验2】有同学改进实验1中得到启发，设计了如图D所示的测定实验，但是他始终未看到水面上升约1/5的现象，原因是木炭燃烧生成二氧化碳气体，二氧化碳占据了原来氧气的体积
    【改进实验3】为了排除五氧化二磷的污染，同学们设计了如图E所示的装置，其中A是底面积为50cm2、高20cm的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以cm为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）．
    实验过程如下：
    ①加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15cm处；
    ②将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖；
    ③通电加热铜粉，生成氧化铜固体．待充分反应后，冷却到原来的状况，调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度．（注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计）
    （1）细心的同学发现，实验过程①前明显缺少一个重要环节，即检查装置的气密性
    （2）在实验③结束时，理论上装置A中液面的刻度约为10.5cm（填整数）．如果在实验③结束时，装置A中液面刻度在11cm处，则实验结果比理论值偏大（填“偏大”或“偏小”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．苯甲酸（C6H5COOH）可用作食品防腐剂，其酸性比碳酸强．下列有关推测不合理的是（　　）
    A．它能电离出大量H+
    B．C6H5COOH溶液的pH小于7
    C．苯甲酸溶液能使紫色石蕊试液变蓝色
    D．苯甲酸溶液不能使无色酚酞试液变色

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．如图为铝原子结构示意图．该原子的质子数是13；它属于金属（填“金属”或“非金属”）元素；在化学反应中易失去（填“得到”或“失去”）3个电子，形成的离子是Al3+（填离子符号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．用氯气消毒饮用水时，会生成少量对人体有害的有机物．因此，世界环保联盟建议全面禁止用氯气对饮用水消毒，推广使用安全、高效杀菌消毒剂ClO2．
    ClO2是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，冷却至11.0℃以下时变成红色液体，易溶于水，见光易分解．ClO2易与碱反应，其杀菌、漂白能力均优于氯气，消毒水体时不生成有害物质，也不存在用氯气消毒时残留的气味．
    （1）ClO2读作二氧化氯．
    （2）根据以上信息，请你总结出ClO2的性质：
    物理性质是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，冷却至11.0℃以下时变成红色液体，易溶于水等；
    化学性质见光易分解，ClO2易与碱反应等．

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