【题目】通过学习你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题。
（1）图中标号仪器①的名称是_____；若将 B 装置中的仪器①调换就可以用来制备氧气，请写出该反应的化学方程式_____；
（2）实验室若选用 F 装置采用排空气法收集二氧化碳，则气体应从_____（填“a”或“b”）导管口通入。实验室反应生成的二氧化碳中常混有少量氯化氢气体，也可通过盛有饱和碳酸氢钠溶液 的 F 装置除去氯化氢气体，则该混合气体应从 F 装置的_____口（填“a”或“b”）通入。
（3）若实验室需少量甲烷，可通过加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得。制甲烷的发生装置应选用_____（填字母）装置；收集甲烷可选用 C 或 D 装置，由此推断甲烷具有的物理性质是_____；若最终选用 C 装置收集甲烷，实验结束后要先把导管移出水面，而后再熄灭酒精灯，否则_____，使压强减小，造成水倒吸炸裂试管。
【答案】长颈漏斗 2H2O2
2H2O+O2↑ a a A 难溶于水、密度小于空气 试管中不再产生气体且温度降低
【解析】
（1）仪器①是长颈漏斗； 装置B是固-液常温型装置，适用于过氧化氢和二氧化锰制取氧气，反应的方程式为：2H2O22H2O+O2↑；故填：长颈漏斗；2H2O22H2O+O2↑；
（2）若选用F装置进行排空气法收集二氧化碳，气体应从a端通入，因为二氧化碳密度大于空气；通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的F装置除去氯化氢气体，则该混合气体应从F装置的长管进入，短管排出；故填：a；a；
（3）实验室制取甲烷的反应物是固体，反应条件是加热，C装置收集甲烷的方法是排水法，D 装置是向下排空气法，由此推断甲烷具有的物理性质是：难溶于水、密度小于空气；若最终选用 C 装置收集甲烷，实验结束后要先把导管移出水面，而后再熄灭酒精灯，否则试管中不再产生气体且温度降低，使压强减小，造成水倒吸炸裂试管。
故填：A；难溶于水、密度小于空气；试管中不再产生气体且温度降低。
名校课堂系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题。
(1)仪器①的名称是______。
(2)某兴趣小组的同学在实验室连接B、F装置进行实验。若实验时F装置中燃着的蜡烛更剧烈，则B装置中发生反应的文字表达式为_____。使用B装置制取气体的优点是_____。
(3)实验室若用C装置收集气体，导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，应在_____时，开始收集气体。
(4)通常状况下，甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小。实验室常用醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制得甲烷气体。制取甲烷的发生装置可选用___，收集装置可选用___。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图为初中化学中常见气体的制备和性质实验，回答下列问题。
(1)实验一用于制取和收集O2，发生反应的化学方程式为_____________________。该装置能否用于制取和收集CO2______________ (填 “能”或“不能”)。
(2)实验二观察到溶液颜色的变化是_____________(填序号)，实验中使石蕊变红的物质是_____________(填化学式) 。
A 紫色→红色→无色
B 紫色→红色→紫色
C 红色→紫色→紫色
(3)实验三中灭火的原理是_____________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明同学对家中久置的袋装固体食品防腐剂的成分产生了兴趣（品名和成分如图所示），于是和同学一起，设计实验进行探究：
[提出问题]久置固体食品防腐剂的成分是什么？
[查阅资料]铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁。
[作出猜想]久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3 。
[实验探究]甲同学的探究方案如下表：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
（1）取少量固体放于试管中，加足量蒸馏水溶解，静置后取上层清液滴加无色酚酞溶液 | 固体溶解时试管外壁发烫，试管底部有不溶物，溶液变红。 | 固体中一定含有_____和氢氧化钙。此过程的化学方程式_____。 |
（2）另取少量固体放于试管中，滴加足量的稀盐酸 | 固体逐渐消失，有大量无色气体产生，得到浅绿色溶液。 | 固体中一定含有Fe，一定不含 Fe2O3 |
（3）将步骤（2）中产生的气体通入到澄清的石灰水中 | _____。 | 固体中一定含有CaCO3 |
[交流与反思]
（1）“504双吸剂”中的铁粉可以吸收空气中的_____、_____。
（2）实验操作（2）的实验现象里“有大量无色气体产生”，根据甲同学的整体探究方案推测，无色气体的成分应当是_____、_____。
（3）小明同学认为久置固体食品防腐剂中是否含Fe还可以用_____检验。
（4）乙同学认为甲同学的实验中不能得出一定含Ca（OH）2的结论，理由是_____。
（5）丙同学认为甲同学的实验并不能得出一定不含Fe2O3的结论，理由是_____。
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【题目】如图是 a、b、c 三种物质的溶解度曲线，根据图像及相关知识判断，下列说法中正确的是（ ）
A.在 t1℃时，a 物质的饱和溶液的溶质质量分数等于 c 物质溶液的溶质质量分数
B.a、b 两种物质的饱和溶液，从 t1℃升高到 t2℃时，所得物质溶液溶质的质量分数a>b
C.t1℃时，100ga、c 两物质的溶液中，含 a、c 的质量相等
D.t2℃时，等质量 a、b、c 三种物质的饱和溶液，温度降到 0℃时所得溶液中溶剂质量最多的是 c
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【题目】人类生活离不开水，某中学研究性学习小组对附近河流水质的状况进行相关的调查研究。
（1）天然水经过沉降、过滤、 、杀菌消毒等步骤，能得到较为纯净的自来水。人们常用 去除异味和色素，明矾是传统的净水剂，其作用是 。
（2）高铁酸钾（化学式为K2FeO4）是一种新型净水剂，可用于自来水净化处理，高铁酸钾中铁元素的化合价为 价。
（3）检验所得水样属于硬水还是软水，可用的物质是 ；日常生活中将硬水转化为软水的方法是 。
（4）爱护水资源是每个公民的责任和义务，下列行为属于节约用水的是 （填字母代号）
A．洗手时及时关闭水龙头 B．洗菜的水用来浇花
C．用自来水不断为西瓜冲水降温 D．用工业废水灌溉农田
（5）电解水的文字表达式是 ，基本反应类型是 。电解水时，如果电源正极产生5mL气体，则电源负极同时产生 mL气体。
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【题目】新疆盛产桑葚，桑葚由于口感甘甜，并且富含的花青素具有抗氧化的租用，所以深受女士的喜爱。桑葚生长适宜温度4- 30°C，降到12°C以下，则停止生长。
(1)为防止桑葚停止生长，可以施加适量的___________(写一种化肥的化学式)，给桑葚施加氮肥能促进__________，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量的作用。
(2)桑葚紫色的汁液和紫色石蕊一样遇到醋酸会变为红色，醋酸的化学式是_____________。
(3)为使桑葚提早上市让大家尝个鲜，有的农户把桑葚种在了温室里，温室的玻璃是用__________(填一种盐的俗名)生产的。
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【题目】甲、乙、丙是初中化学常见物质，它们之间的一步转化关系如图所示。下列对这三种物质的判断不合理的是（ ）
A.若甲、乙、丙都含有碳元素，则丙可为单质
B.若甲、乙、丙表示三种金属，则丙的活动性最强
C.若丙是CaCO3，则甲、乙可以是氧化钙和氢氧化钙
D.若甲是水，则丙→乙的化学方程式可表示为2H2O2
2H2O＋O2↑
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【题目】小贝同学在老师指导下，进行二氧化碳的制取和性质实验。
（1）实验室制取二氧化碳的反应符号表达式为_____，小贝同学对制气后剩余的混合物进行过滤，得到无色透明的滤液，他向滤液中滴入适量的_____，产生了大量的白色垢状物，这是因为溶液中含有_____（填化学式）的原因。
（2）若用如图的多功能瓶收集二氧化碳，应从_____（填“a”或“b”）端通入气体。
（3）将二氧化碳气体持续不断地通入石灰水中，石灰水先变浑浊又逐渐变清。变浑浊时发生反应的文字表达式为_____。又变澄清的原因是什么呢？
（进行猜想）猜想一：难溶于水的碳酸钙与二氧化碳反应，生成了易溶于水的物质。
猜想二：难溶于水的碳酸钙与_____、二氧化碳共同反应，生成了易溶于水的物质。
（实验探究）小贝同学取少量碳酸钙加入干燥的试管中，然后向试管内通入足量的二氧化碳；一段时间后，向试管内加入足量的水，振荡后仍然浑浊。接着，向试管中继续通入二氧化碳，很快变澄清了，因此小贝得出猜想_____正确。
（查阅资料）二氧化碳通入变浑浊的石灰水后又变澄清是因为生成一种易溶于水的物质碳酸氢钙。写出此反应的文字表达式：_____。
（拓展延伸）上述反应在自然界广泛存在，如溶洞的形成。下列成语中，包含这个化学反应的是_____（填写序号）。
A 水涨船高 B 杯水车薪 C 滴水成冰 D 水滴石穿
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