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    14．现有如下仪器：a．量筒； b．玻璃棒 c．药匙 d．托盘天平 e．酒精灯； f．胶头滴管（请用序号回答）．
    （1）取用固体药品的是c
    （2）量取液体体积的是a
    （3）用于给液体加热的是e
    （4）用于吸取和滴加少量液体的是f．

    分析 根据常见仪器的名称和用途解答该题．

    解答 解：（1）用于取固体药品的是药匙；
    （2）量筒用于量取一定液体的体积；
    （3）用于给液体加热的是酒精灯；
    （4）胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体；
    故答案为：（1）c；（2）a；（3）e；（4）f．

    点评 本题主要考查常见实验仪器的作用，是较为简单的题型，只要同学们在平时的学习中稍加留心即可做好．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．在AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中，加入一定量的铁粉，充分反应后，有少量金属析出，过滤后往滤液中滴入盐酸，有白色沉淀生成，则析出的少量金属是（　　）
    A．铜和铁B．银和铁C．银和铜D．银

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．过氧化钠（Na2O2）为淡黄色固体，可作为潜水艇呼吸面具的供养剂，人呼出气体主要成分有氮气、二氧化碳、水蒸气和氧气．Na2O2能分别与CO2、H2O反应，化学方程式为：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．某化学兴趣小组的同学开展了以下探究活动．
    【实验探究一】
    将呼出气体通过图A中的装置，收集得到一瓶再生气体．在收集一瓶呼出的气体．将两支燃着的同种木条分别同时伸入呼出气体和再生气体中，如图B，比较分析呼出气体和再生气体中氧气含量的多少．
    【分析讨论】图B的实验是通过比较木条燃烧的剧烈程度来比较两种气体中氧气含量的多少．
    【实验探究二】
    实验探究一结束后，同学们将图A装置中的残留固体进行了探究：
    【对固体猜想】
    猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
    【实验和推断】

    （1）若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是盐酸，说明氢氧化钠已经变质．
    （2）若A是Ca（OH）2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为CaCO3（填化学式），该实验不能（填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH．
    （3）若A是CaCl2溶液，当实验现象a为有白色沉淀产生，现象b为无色酚酞试液不变色，则猜想Ⅱ成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    2．如图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A．B．C．D是四种粒子的结构示意图．请你回答：

    （1）氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20；X=8 ；
    （2）A．B．C．D属于同种元素的粒子是BC（填序号）；达到稳定结构的是C．
    （3）A粒子的化学性质与B．C．D中哪一种粒子的化学性质相似B（填序号）
    （4）根据元素原子结构示意图，不能直接获得的信息是②（填编号）．
    ①核电荷数   ②相对原子质量   ③电子层数   ④最外层电子数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列应对气候变化的有关做法，不宜提倡的是（　　）
    A．提高森林覆盖率B．大量使用化石燃料
    C．响应“地球一小时”活动D．开发新能源

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．学习了化学使我们对商品的标签和标识有了更深层次的认识，以下四枚标志使用不恰当的是（　　）
    A．B．
    C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．科学家研制了一种组成为C60的新物质，关于这种物质的下列说法中不正确的是（　　）
    A．它是一种单质B．C60中碳元素的化合价是+4价
    C．它的相对分子质量是720D．它的一个分子中含有60个碳原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列有关氧气的说法正确的是（　　）
    A．鱼儿能在水中生活，说明它易溶于水
    B．各种状态的氧气都呈无色
    C．食物腐败与氧气有关
    D．氧气具有可燃性

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列实验方案设计不合理的是（　　）
    选项实验目的所用试剂或方法
    A鉴别硝酸铵与氢氧化钠固体水
    B除去生石灰中少量的碳酸钙加水或盐酸
    C检验氢氧化钠溶液是否变质稀盐酸或石灰水
    D除去烧杯内壁沾有的碘酒精洗涤
    A．AB．BC．CD．D

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