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请用化学方法把下列每组的两种物质区分开来.
(1)硬水和软水:
(2)甲烷和一氧化碳:
(3)氧气和氮气:
考点:硬水与软水,常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:(1)利用肥皂水可以区分硬水和软水;
(2)甲烷燃烧生成水和二氧化碳,一氧化碳燃烧生成二氧化碳;
(3)氧气能够支持燃烧,能使带火星的木条复燃,氮气不能支持木条燃烧.
解答:解:(1)将肥皂水加入水样中,振荡,出现较多浮渣的为硬水,有大量泡沫的为软水.
(2)将气体点燃,在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯,烧杯内壁有水雾产生的为甲烷,烧杯内壁没有水雾产生的为一氧化碳.
(3)将带火星的小木条伸入集气瓶中,若木条复燃,则为氧气,木条不复燃,则为氮气.
点评:甲烷燃烧时发出淡蓝色火焰,一氧化碳燃烧时发出蓝色火焰,但是两种颜色不好区分,还是利用冷而干燥的小烧杯鉴别比较好.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

逻辑推理是学习中常用的一种思维方法,以下四个推理中正确的是(  )
A、同一种酸溶液,质量分数不同,但化学性质一定相同
B、含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2,燃烧能生成CO2的物质一定含碳元素
C、化合物都是由不同元素组成的,则不同元素组成的物质一定是化合物
D、金属离子带正电,所以带正电的微粒一定是金属离子

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科目:初中化学 来源: 题型:

燃烧是人类最早利用的化学反应之一,与我们的生活、社会的发展有着密切的联系.以下是关于燃烧的三个实验,请回答问题.

【实验1】a、b、c三处物质中能够燃烧的是
 
(填字母序号),其燃烧时伴随的现象是
 
,该反应的化学方程式为
 

【实验2】集气瓶中充满氧气,胶塞处装有一对石墨电极,分别接到电源的正负两极,电极之间连有一段很细的铁丝.实验时,通入20v的直流电,能够看到铁丝剧烈燃烧.从燃烧的条件的角度分析产生以上现象的原因是
 

【实验3】将镁条在空气中点燃后再放入充满CO2的集气瓶中,发现镁条继续剧烈燃烧,发出白光,放热,产生一种白色固体和一种黑色固体.已知该反应为置换反应,则此白色固体和黑色固体分别是
 
.这个实验使你对燃烧和灭火产生的新认识是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是有关氧气的知识网络图(部分反应条件已略去).

根据如图回答下列问题:
(1)生成氧气的三个反应都属于
 
反应(填基本反应类型),从节能、环保的角度考虑,实验室制取氧气最好选用
 
作反应物.
(2)反应①在氧气不充足的情况下进行,生成X的化学式为
 

(3)反应②中Y和O2反应生成了CO2和H2O,由此可以确定Y中一定含有的元素有
 

(4)在反应③的实验中可以观察到的实验现象是
 

(5)在做反应④实验时,要预先在盛放氧气的集气瓶中放少量水或细沙,目的是
 

(6)反应①至④的相同点是
 
 
(至少写两条).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质不属于合金的是(  )
A、不锈钢B、青铜C、硬铝D、铁锈

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科目:初中化学 来源: 题型:

水的电解实验说明(  )
A、水由氢气和氧气组成
B、水中有氢气和氧气
C、水由氢元素和氧元素组成
D、要节约用水

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一次化学实验课上,老师拿出了两瓶无标签的药品,分别是固体和液体,老师分别从中取出少量放入同一试管中,立即产生一种无色气体,同学们对此展开了一系列探究,请你参与探究并回答下列问题.

(1)①请你猜想此气体是(填化学式)
 
 ②请根据该猜想写出一个实验室制取该气体的化学方程式
 

③请从图中选择制取该气体的发生装置(填字母)
 
,收集装置
 
,选择此收集装置的理由是
 

(2)此气体还有可能是另外一种气体(填化学式)
 
,实验室制取该气体的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知A、E、F是单质,B、C、D是化合物,它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成.其中B是相对分子质量最小的氧化物,D物质很不稳定,容易分解声称B和C,它们之间的转化关系如图所示.
(1)则A、E的化学式为A
 
,E
 

(2)请你写出一下变化的化学方程式:A+F→C
 
;D→B+C
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取氧气时,在试管中加热一定量高锰酸钾固体,随着反应的发生,纵纵坐标表示的是(  )
A、高锰酸钾的质量
B、固体物质的质量
C、氧气的质量
D、锰元素的质量分数

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