如图是某胃药标签上的部分内容,某中学化学
兴趣小组欲测定该药品中碳酸氢钠(NaHCO3)的质量分数,
取20片该药品研碎放入烧杯中,再向烧杯中滴加稀盐酸至
恰好完全反应生成氯化钠、水和二氧化碳(杂质不溶于水,也不参加反应),共消耗稀盐酸23g,测得反应后烧杯内物质的总质量为28.6g。
请计算:(1)反应共生成气体的质量为
(2)药品中碳酸氢钠的质量分数(写出计算过程)。
科目:初中化学 来源: 题型:
近几年我国某些城市酸雨污染较为严重,主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的。
【提出问题】用实验证明煤中含碳元素和硫元素。
【查阅资料】(1)二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色(由紫红色变为无色)。
(2)“二氧化硫和二氧化碳一样,也能使澄清石灰水变浑浊。”请写出二氧化硫与澄清石灰水反应的化学方程式: __________________________________。
根据上述资料,甲同学、乙同学和丙同学分别设计实验方案进行探究。
【实验探究】(3)甲同学进行了如图所示A、B两步实验:
实验现象:A中稀高锰酸钾溶液褪色,B中澄清石灰水变浑浊。
得出结论:煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳,证明煤中含有碳元素和硫元素。
(4)乙同学认为甲同学的实验不合理,理由是 ________________________。
(5)丙同学进行了如图所示实验(部分装置在图中略去):
【探究与结论】(6)上图C装置的作用是
。
(7)要证明煤中含有碳元素和硫元素的现象是丙同学的实验中 ________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
有关Fe3O4+2C 3Fe+2CO2 ↑的反应中,下列说法正确的是( )
A.C发生了还原反应 B.Fe3O4具有氧化性
C.反应前后固体总质量不变 D.反应前后碳元素的化合价没有改变
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科目:初中化学 来源: 题型:
在“宏观-微观-符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式。下图是某化学反应的微观模拟图,其中和分别表示两种质子数不同的原子,a、b分别表示反应前和反应后的物质。请回答:
(1)a物质、b物质均属于 (填物质的类别),从微观角度说明你的判
断依据是 ;
(2)反应过程中的 、 和 三种微粒的个数比为 ;
(3)该反应属于 反应(填基本反应类型)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
在反应A+BC+2D中,已知2.9 g A跟4.9 g B完全反应,生成6.0 g C,又知道D的相对分子质量为18,则A的相对分子质量是 ( )
A.40 B.58 C.29 D.86
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科目:初中化学 来源: 题型:
氨气(NH3)是一种无色有刺激性气味的气体,极易溶于水,它的水溶液称为氨水,显碱性。它在化学工业中有着广泛的用途,如制化肥、制纯碱等。近年来,人们还利用氨来治理环境污染。
(1)氨分子中,氮原子和氢原子的个数之比为 ________。
(2)在细菌的作用下,用氨处理含甲醇(CH3OH)的工业废水,使其变为CO2和N2等物质,从而清除它对环境的污染。有关的化学反应方程式为:
6NH3+5CH3OH+12O23N2+5CO2+19X。其中X物质的化学式是 。
(3)化学肥料是农作物生长的一种营养元素,工业上常用氨气和酸等物质生产铵态氮肥。请写出氨气(NH3)与硫酸(H2SO4)反应生成硫酸铵[(NH4)2SO4]的化学方程式 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据物质性质可以鉴别生活中的不同的物质,请用最简便的方法鉴别下列各组物质:
(1)白糖和食盐 (2)酱油和白醋
(3)铜丝和铁丝 (4)冰和水
(5)氧气和氮气 (6)澄清石灰水和蒸馏水 .
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