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    小明用右图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（ ）

    A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果

    B．燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的4／5

    C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升

    D．红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度

    答案：C
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    28、物质之间发生化学反应时，常伴随有明显的现象，但有些化学反应却观察不到明显的现象．某班同学为证明NaOH能与稀盐酸发生中和反应，从不同角度设计了如下实验方案，并进行实验．
    【方案一】：先在NaOH稀溶液中滴加几滴酚酞试液，溶液显
    红
    色，然后再滴加盐酸，当观察到
    红色褪去
    ，证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应．当得到无色溶液时，小虎认为这时酸与碱恰好完全反应．小英却认为这时还应该存在的另一种情况是
    盐酸过量
    ．接着老师又提出问题：红色消失一定证明是酸与碱发生中和反应吗？他们经过讨论认为也可能是酚酞与酸反应而褪色．这时应在溶液中再滴加
    酚酞（或氢氧化钠溶液）
    溶液，若有
    不变红（或变红）
    现象，则证明不是酚酞与酸反应而褪色．
    【方案二】：用pH试纸测定NaOH溶液的pH，再滴加盐酸，并不断振荡溶液，同时测定混合溶液的pH，如果测得的pH逐渐变小且小于7，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应．这时小虎又提出疑问：pH逐渐变小，可能是由于溶液稀释造成的，不能说明一定发生了反应．小全对小虎的疑问进行了反驳，他的理由是：
    碱溶液无论如何稀释，其pH值都不可能小于7
    ．
    测定溶液的pH时，需在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用
    滴管或玻璃棒
    把待测液滴在pH试纸上，过一会儿，将试纸的颜色与
    标准比色卡
    比较，从而得出溶液的pH．若对一未知溶液用湿润的pH试纸来测定溶液的pH，则测定的结果会
    D
    ．
    A．偏大，B．偏小，C．不变，D．以上三种可能都有
    【方案三】：在试管中放入一粒NaOH固体，然后加入稀盐酸．
    小华看到氢氧化钠固体消失了，认为发生了反应．而小全想了想之后却不同意小华的观点，小全的理由是：
    可能是氢氧化钠溶于水
    ．小明用手摸了摸试管外壁，试管比较热，他认为不仅说明它们发生了反应，而且是放热反应．小全思考之后仍然不同意小明的观点，小全的理由是：
    氢氧化钠溶于水也放热
    ．
    乙同学和丙同学各设计了一个装置（见右图），都说在不使用温度计的情况下可以判断NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应．分析说明：
    B
    （填序号）装置更合理，理由是
    B装置能排除因液体的滴入而造成烧瓶内气体排出，引起玻璃管内液面发生变化
    ．若选用合理的装置进行实验，当出现
    玻璃管中左侧液面下降，右侧液面上升
    现象时，可以说明NaOH溶液与稀盐酸发生了反应．
    【方案四】：可以通过测定反应前的物质不存在来判断反应的发生．将一定量的稀盐酸溶液平均分为两份，一份直接加入锌粒中，观察到的现象是
    有气泡产生
    ；向另一份中先加入过量的NaOH溶液，再加入锌粒中，观察到
    无气泡产生
    现象，说明NaOH溶液和HCl溶液发生了反应．锌粒与稀盐酸反应的化学方程式为
    Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
    ．
    【方案五】：定量研究是化学研究中的一种重要的方法．一同学将200 mL稀盐酸平均分成两份，其中一份直接加入到w g的CaCO3中，充分反应后收集到V1体积的CO2；向另一份中先滴加一定量的NaOH溶液，充分反应后，也加入到w g的CaCO3中，反应后收集到V2体积的CO2．如果V1
    ＞
    V2（填“＞”或“＜”或“=”）也能说明NaOH溶液和HCl溶液发生了反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    人类的生存离不开氧气．某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气的系列探究实验．
    探究一：某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．
    （1）如右图所示装置和药品进行实验，反应的化学式表达式是：
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ．
    （2）小明同学认为可用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是：
    铁丝只能在纯净的氧气中燃烧
    铁丝只能在纯净的氧气中燃烧
    ．
    （3）小芳同学用木炭代替红磷来测定空气中氧气的含量．结果却发现水几乎没有倒吸．小组内同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题．你认为造成此现象的原因是
    木炭燃烧消耗氧气，但也同时生成气体二氧化碳，使瓶内气体体积基本没有变化
    木炭燃烧消耗氧气，但也同时生成气体二氧化碳，使瓶内气体体积基本没有变化
    ．
    （4）小组内同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是：
    反应物能在空气中燃烧消耗氧气；生成物是固体等
    反应物能在空气中燃烧消耗氧气；生成物是固体等
    ．
    探究二：以下是该小组探究影响H2O2溶液反应速率部分因素的相关实验数据．
    实验序号 H2O2溶液浓度% H2O2溶液体积/mL 温度/℃ MnO2的用量/g 收集氧气的体积/mL 反应所需
    的时间/s
    ① 5 1 20 0.1 4 16.75
    ② 15 1 20 0.1 4 6.04
    ③ 30 5 35 0 2 49.21
    ④ 30 5 55 0 2 10.76
    （1）写出实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气的化学式表达式：
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．
    （2）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与
    反应物浓度
    反应物浓度
    有关；从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是：
    温度越高反应速率越快
    温度越高反应速率越快
    ．
    （3）通过上述实验
    能
    能
    （填“能”或“不能”）说明使用MnO2可以加快H2O2溶液反应速率．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．请回答下列问题：
    （1）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是
    氧气已耗尽
    氧气已耗尽
    ；
    （2）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为
    进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的
    1
    5
    进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的
    1
    5
    ．
    （3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积偏低，你认为导致这一结果的原因可能是
    红磷量少，未等冷却就打开止水夹，装置漏气等
    红磷量少，未等冷却就打开止水夹，装置漏气等
    ．
    （4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），按右图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧．你认为改进后的优点是：
    误差少或无污染
    误差少或无污染
    ．
    （5）上面的实验同时证明了氮气有
    不可燃或不支持燃烧
    不可燃或不支持燃烧
    的化学性质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明用右图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是  （     ）

    A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果

    B．燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的4／5

    C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强减小，液面上升

    D．红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度

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