下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述正确的是( )
| A. | 镁条在空气中燃烧,耀眼的白色火焰,放出热量,生成白色粉末 |
| B. | 铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四溅,放出热量,生成红色粉末 |
| C. | 给碱式碳酸铜加热,碱式碳酸铜由绿色变成黑色 |
| D. | 木炭在氧气中燃烧发光,生成二氧化碳气体 |
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象;盐的化学性质.. | |
专题: | 实验现象的观察和记录. |
分析: | A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断. B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断. C、根据碱式碳酸铜加热的现象进行分析判断. D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断. |
解答: | 解:A、镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光(而不是白色火焰),放出热量,生成一种白色粉末,故选项说法错误. B、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体,故选项说法错误. C、碱式碳酸铜加热生成氧化铜、水和二氧化碳,会观察到由绿色变成黑色,故选项说法正确. D、木炭在氧气中燃烧发光,生成二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象,故选项说法错误. 故选:C. |
点评: | 本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下图是某同学做“净化黄泥水”实验时的过滤装置图:
(1)图中还缺少的一种仪器是 ,其作用是 。
(2)指出图中另外还有一处明显错误: ,此处错误导致的后果是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:
(1)指出图中标有数字的仪器名称:
① ▲ ;② ▲ 。
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用 ▲ (填字母标号,下同)发生装置,写出该反应的化学方程式 ▲ ;若要收集较为纯净的氧气最好选用 ▲ 装置。
(3)某同学观察到B中锥形瓶内有大量气泡时,开始用C装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未见木条复燃。其原因是 ▲ 。
(4)通过查阅资料得知,硫化氢是一种有毒的气体,其密度比空气大,且能溶于水形成氢硫酸。实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸混合,在常温下反应制得硫化氢(H2S)气体。制取硫化氢气体的发生装置可以选用 ▲ (填字母标号),若用F装置收集硫化氢气体,气体应从 ▲ 端通入(填“a”或“b”)。
(5)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从 ▲ (填“a”或“b”)进入F中。
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1)用化学符号表示:
2个铜原子 ▲ ;地壳中含量最高的金属元素 ▲ ;
二氧化硫中硫元素的化合价 ▲ 。
(2)右图是氯原子的原子结构示意图,该原子核外有 ▲ 个电子层,
在化学反应中容易 ▲ 电子(填“得”或“失”),所形成微粒的
符号是 ▲ ,该微粒与钠离子形成化合物的化学式为 ▲ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列物质的用途,主要利用其化学性质的是( )
| A. | 金刚石用于切割玻璃 | B. | 活性炭吸附冰箱中的异味 |
| C. | 用氢气填充气球 | D. | 氧气用作火箭助燃剂 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某初中化学实验报考中有如下记录,其中实验数据合理的是( )
| A. | 100mL量筒量取5.26mL稀盐酸 | B. | 用托盘天平称取11.7g食盐 |
| C. | 用托盘天平称取11.72g食盐 | D. | 温度计显示的室温度数为25.68℃ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列物质的用途中,利用了其物理性质的是( )
| A. | 稀有气体通电时会发出五颜六色的光 |
| B. | 氧气用于炼钢 |
| C. | 氮气充入食品包装袋防腐 |
| D. | 二氧化碳用于温室肥料 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铸等几种元素的相对原子质量新值,其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152,则下列说法正确的是( )
| A. | 铕元素原子的质子数为63 | B. | 铕元素原子的中子数为63 |
| C. | 铕元素原子的核外电子数为152 | D. | 铕元素原子的质量为152 |
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