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5.鉴别氧气,二氧化碳和空气这三瓶无色气体最简便的方法是用(  )
A.燃着的木条B.带火星的木条C.澄清的石灰水D.闻气味

分析 根据空气、氧气和二氧化碳的不同性质(如助燃性、与其它物质的反应情况),以及气体的溶解度的知识进行鉴别即可.

解答 解:A、用燃着的木条伸进空气中,无明显变化;因为氧气有助燃性,用燃着的木条伸进氧气中,木条会燃烧得更旺;因为二氧化碳气体不能燃烧,也不助燃,用燃着的木条伸进二氧化碳中,燃着的木条会熄灭.故A适合;
B、用带火星的木条伸入氧气中会复燃,而伸入空气和二氧化碳中无明显变化,故B不适合;
C、用澄清石灰水只能鉴别出二氧化碳气体,空气和氧气通入澄清石灰水中都无明显现象;而且C的实验操作也不正确,应该把气体通入澄清石灰水中.故C不适合;
D、氧气,二氧化碳和空气这三瓶气体都是无味的,故D不适合.
故选:A.

点评 此题主要是考查同学们的综合分析能力,不但要求同学们具备有关气体的基础知识,而且要有实验操作的经历和分析、解决化学实验问题的能力.解题时需要认真分析题目给出的条件,联系实际,逐一分析推断.

练习册系列答案
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15.好多地方八月能体验到“桂花十里飘香”的诗情画意,你认为下列解释“桂花十里飘香”的主要原因是(  )
A.桂花分子在不停运动B.桂花分子间有间隔
C.桂花分子的体积很小D.桂花分子的质量很小

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.最早通过实验测定出空气组成的科学家是拉瓦锡.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.要除去以下四种物质中的少量杂质,所选用的除杂试剂不正确的是(  )
选项待提纯的物质(括号内为杂质)除杂试剂
ACu(CuO)稀盐酸
BCO2(HCl)NaOH溶液
CKCl(CuCl2KOH溶液
DNaOH(Na2SO4Ba(OH)2溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了探究.其实验步骤有:
①点燃蜡烛,紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出;
②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯;
③用火柴去点白烟; 
④切下一块石蜡,放入水中;
⑤熄灭蜡烛;
⑥迅速倒转烧杯,加入澄清石灰水,振荡.
请回答以下问题:
(1)参看(2)的实验记录,以上操作步骤的正确排序是④①②⑥⑤③  
(2)按要求填写下列实验现象及其结论.
探究步骤对实验的观察和描述
点燃前石蜡放入水中观察到石蜡浮在水面上
燃着时①点燃蜡烛,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中,
如图所示,约1s后取出可以看到火柴梗的a(选填图中字母)处最先炭化.
②干冷的烧杯内壁出现水珠,澄清的石灰水变浑浊
熄灭后吹灭蜡烛,观察到一缕白烟.点燃白烟后,观察到的现象是蜡烛重新被点燃
(3)三名同学在探究的过程中,将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃.
【查询资料】蜡烛中含有碳,不完全燃烧可能生成一氧化碳,而一氧化碳是一种具有可燃性的气体.
【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体的成分可能是什么呢?
【猜想】
贝贝认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO;
芳芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸汽;
婷婷认为:可能以上两种情况都有.
【实验方案】换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管的另一端做点火实验.
【现象与结论】
如果观察到导管口能点燃,去掉毛巾,导管内壁看不到冷凝的固体 现象,则贝贝的猜想正确;
如果观察到导管口不能点燃,去掉毛巾,导管内壁可看到有冷凝的固体现象,则芳芳的猜想正确;
如果观察到导管口能点燃,但火焰较小,去掉毛巾,导管内壁可看到有冷凝的固体现象,则婷婷的猜想正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.用过氧化氢溶液制氧气时,加入二氧化锰,其结果是(  )
A.二氧化锰质量和性质在反应前后都改变
B.减少过氧化氢的用量
C.反应速率加快,生成氧气的量不变
D.速率加快,生成氧气的量变大

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列做法中,符合安全要求的是(  )
A.稀释浓硫酸时将水缓缓倒入浓硫酸中,并不断搅拌
B.直接将鼻孔凑到试剂瓶口闻药品的气味
C.乘客乘车时必须系好安全带
D.汽车在结冰的路面上行驶时,为了减小摩擦在车轮上缠绕铁链

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.下列变化属于化学变化的是(  )
A.玻璃破碎   B.菜刀生锈  C.酒精挥发  D.食物腐烂.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列变化中不属于缓慢氧化的是(  )
A.动植物的新陈代谢B.橡胶的老化
C.铁丝在氧气中燃烧D.有机肥的腐熟

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同步练习册答案