某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验,请分析回答下列问题:
(1)指出图中标有数字的仪器名称① ,② .
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用的发生装置是 (填字母标号,下同),写出该反应的化学方程式 .在用足量的高锰酸钾制取氧气的过程中,氧气产生的速率逐渐减慢,此时应该进行的操作是 .
(3)实验室制取二氧化碳选择的发生和收集装置是 ,若要制取一瓶干燥的二氧化碳,需要用装置F,气体应从 端通入(填“a”或“b”).
常用气体的发生装置和收集装置与选取方法;实验室制取氧气的反应原理;二氧化碳的实验室制法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. | |
专题: | 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化. |
分析: | (1)依据实验室常用仪器的认识解决此题; (2)氧气的反应装置和反应原理:固体+固体,且需要加热,所以选用A装置,据反应原理写出方程式; (3)据反应物状态和反应条件选择发生装置,据气体的密度和溶解性选择收集装置,浓硫酸具有吸水性,可用于干燥氧气,且导管要长进短出. |
解答: | 解:(1)依据实验室常用仪器的认识解决此题.答案为:①长颈漏斗,②集气瓶; (2)氧气的反应装置和反应原理:固体+固体,且需要加热,所以选用A装置,据反应原理写出方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;在用足量的高锰酸钾制取氧气的过程中,氧气产生的速率逐渐减慢,此时应该进行的操作是微移酒精灯,使酒精灯加热高锰酸钾较多的部位. (3)实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸常温混合制取气体,不需加热,属于固液常温型,故选发生装置B,二氧化碳的密度比空气大且能溶于水,收集装置选D,浓硫酸具有吸水性,可用于干燥氧气,且导管要长进短出,故导管要从a端进入,让气体与浓硫酸充分接触,然后从b端排出; 故答案为:(1)①长颈漏斗,②集气瓶;(2)A,2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;微移酒精灯,使酒精灯加热高锰酸钾较多的部位;(3)BD,a. |
点评: | 本题主要考查了装置的选取,反应方程式的书写,气体的验满、收集等知识,了解相关知识才能正确分析解答. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下表所列实验设计及操作,其现象足以说明结论的是( )
选项 | 操作 | 现象 | 结论 |
A | 向某种化学肥料中加入熟石灰混合、研磨 | 没有氨味 | 该化学肥料一定不是氮肥 |
B | 点燃某种纤维材料 | 无烧焦羽毛的气味 | 该纤维一定是合成纤维 |
C | 向一未知溶液中加入稀盐酸 | 有无色气泡产生 | 该溶液中一定含有CO32﹣ |
D | 向一未知溶液中先滴加足量稀盐酸,再滴加BaC12溶液 | 先无现象,后产生白色沉淀 | 原溶液中一定含有SO42﹣ |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:
在一个密闭的容器内有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下反应一段时间,测得反应前后各物质的质量如下表:
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前质量/g | 24 | 10 | 待测 | 6 |
反应后质量/g | 8 | 10 | 24 | 2 |
对该反应,下列描述中正确的是( )
| A. | 甲、乙是反应物,丙、丁是生成物 |
| B. | 待测值是8 |
| C. | 反应中甲、丁两种物质变化的质量比是4:1 |
| D. | 乙一定是该反应的催化剂 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据所学化学知识解释:
(1)金刚石很硬而石墨很软,原因是 .
(2)造成不吸烟者在公共场所吸食二手烟,主要原因是 .
(3)用汽油或加洗涤剂的水都能去油污,原理分别是 、 洗 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
生产生活中下列做法,正确的是( )
| A. | 为解决“白色污染”问题,应将废旧塑料袋焚烧处理 |
| B. | 降低新装修房屋内的甲醛含量,最好的方法是紧闭门窗并在房间内放一盆水 |
| C. | 为提高农作物产量并减少对环境的污染,应合理使用农药和化肥 |
| D. | 提倡节日大量燃放烟花爆竹,增加喜庆气氛 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图,请回答下列问题:
(1)写出图中带标号仪器的名称:① ;② .
(2)二氧化锰在该化学反应中的作用是 .
(3)组装好A装置后,该同学先向分液漏斗中加入水,然后将导管一端通入水中,并打开分液漏斗的活塞,观察导管口是否有连续的气泡冒出,该操作的目的是 .
(4)可用图B所示的方法收集氧气,主要是因为氧气 .
(5)应将收集满氧气的氧气瓶 放在桌面上.
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据化学方程式不能获得的信息是( )
| A. | 该反应中的反应物和生成物 | B. | 化学反应的快慢 |
| C. | 反应发生所需要的条件 | D. | 参加反应的各粒子的相对数量 |
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