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    12．下列说话中，能准确表述氧气的化学性质的是（　　）
    A．液态氧呈淡蓝色
    B．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性
    C．氧气可以支持燃烧，具有可燃性
    D．氧气在常温下是一种无色、无味的气体

    分析 物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．

    解答 解：A、液态氧呈淡蓝色，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质．故错；
    B、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，是在化学变化中表现出来的性质，属于化学性质．故正确；
    C、氧气可以支持燃烧，氧气具有助燃性，不具有可燃性．故错；
    D、氧气在常温下是一种无色、无味的气体．不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质．故错．
    故选B．

    点评 物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难，要熟记氧气的化学性质特点．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．通常用做飞机外壳的合金材料是（　　）
    A．生铁B．不锈钢C．黄铜D．硬铝

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．2010年上海世博会于5月1日-10月31日在上海举行，其标志性建筑中国馆“东方之冠”给人强烈的视觉冲击，它的主体结构为四根巨型钢筋混凝土制成的陔心筒．“钢筋混凝土”属于（　　）
    A．金属材料B．合成材料C．无机非金属材料D．复合材料

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．请根据下列实验图示回答下列问题．

    （1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，写出反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （2）小明同学用30%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发现放出氧气的速率太快，原因是过氧化氢溶液的浓度太大，用A装置来制取氧气，还是不能得到平稳的氧气流，经讨论将发生装置由A改为B，其理由是通过注射器可以控制过氧化氢溶液的流量，从而可以控制反应速率．
    （3）用C装置收集氧气的最佳时机是气泡均匀、连续冒出时．
    （4）D实验中硬质玻璃管中的现象是红色固体逐渐变成黑色固体，写出反应的化学方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    从环保的角度考虑，装置有不足之处，改进措施是点燃尾气，或收集尾气．
    （5）E实验中，若要除去粗盐中难溶性的杂质其操作步骤为①④⑤（填序号），步骤⑤中玻璃棒的作用是使液体均匀受热，防止液体飞溅，若按照②③①的步骤配置50g质量分数为16%的氯化钠溶液所配置溶液的质量分数（填“偏大”或“偏小”）偏小．
    若②出现了右盘低的现象操作应该是d．
    a．左边的平衡螺母向左调  b．右边的平衡螺母向右调  c．右盘中减少砝码  d．左盘中增加食盐．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．小华同学用50g含不溶性杂质10%的粗盐配制20%的氯化钠溶液．
    （1）他称取粗盐时，发现天平指针向右偏，他接下来的操作是继续向左盘添加粗盐至天平平衡．
    （2）开始提纯的步骤是溶解、过滤、蒸发．
    （3）小华将得到的盐放入烧杯中，又量取180 ml的水开始配制，结果他发现配得的    氯化钠溶液的溶质质量分数小于20%，造成此误差的可能原因是量取水时仰视读数（答一点）．
    （4）整个过程用的最多的仪器是玻璃棒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，如图所示为测定  空气中氧气含量的实验装置示意图，图中玻璃管里的活塞可以活动，活塞的左端管内有密封的空气，活塞右端的玻璃管口跟空气相通，试验开始前活塞处在刻度5cm处．请按要求填空．
    （1）实验时，玻璃管里为什么要盛过量的白磷？充分消耗掉玻璃管内的氧气
    （2）可以观察到玻璃管内发生的现象是：①白磷燃烧，产生浓厚的白烟，放出大量的热；
    ②活塞开始向右移动（填“左”或“右”），随着温度    的降低，最终向左移动．
    （3）试验结束并恢复至室温时，活塞应停在约4cm处，据此可得出的结论是空气中氧气的含量约占空气体积的$\frac{1}{5}$．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．给物质加热的方法及注意事项
    （1）酒精不超过容积的$\frac{2}{3}$
    （2）液体不超过试管容积的$\frac{1}{3}$
    （3）与桌面成约45°角
    （4）手不要拿试管夹的短柄
    （5）外壁有水，加热前要擦干
    （6）加热后不能马上用冷水冲洗
    （7）先均匀受热，试管口不要对着自己或旁人
    （8）加热时，要用外焰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．小明同学欲回收中考化学实验操作考试（考题：鉴别碳酸钠和氯化钠两瓶白色固体）用剩的药品．他对其中的一瓶药品是否纯净产生质疑，于是他在老师的指导下对其成分展开可如下探究：
    【猜想与假设】猜想一：白色固体为碳酸钠；
                             猜想二：白色固体为氯化钠；
                            猜想三：白色固体为碳酸钠和氯化钠的混合物．
    【设计与实验】
     实验步骤 实验现象 实验结论
     取少量固体药品，装入试管，加蒸馏水溶解，然后加入过量的稀硝酸，最后滴加几滴硝酸银溶液 若只有气泡产生产生 则猜想一正确
     若只有白色沉淀生成 则猜想二正确
    反应的化学方程式为NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
     若先有气泡产生，后有白色沉淀生成 则猜想三正确
    【实验结论】小明同学根据实验现象得出猜想三正确．
    【反思评价】小明同学根据实验结论领悟到：老师强调加入稀硝酸并且至过量的目的是检验碳酸钠的存在并将碳酸钠除掉．他认为，若只将实验步骤中的过量稀硝酸换成过量稀盐酸，重复以上实验操作，虽然也会产生相同的实验现象，但不能确认猜想三是否正确，理由是盐酸与碳酸钠反应生成了新的氯化钠，就不能确定，加入硝酸银产生的沉淀，是原来的氯化钠与硝酸银产生的，还是盐酸与碳酸钠反应生成的氯化钠与硝酸银反应生成的；．
    【归纳总结】1．在选加试剂检验物质成分时，既要考虑除尽原有的干扰物质，又要防止引入新的干扰物质．
    2．在实验操作过程中，应规范操作以避免药品被污染．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．根据下列图示的实验操作，回答问题：
    （1）如图中多处操作用到玻璃棒，其中过滤时玻璃棒的作用是引流．
    （2）若要完成“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”的实验，主要进行的实验步骤依次是计算、称量、量取、溶解装瓶贴签（填操作名称）．
    （3）若要完成“粗盐中的难溶性杂质的去除”的实验，如图中的操作步骤依次是CBE（填操作序号）
    （4）医疗上常用0.9%的氯化钠溶液作为生理盐水，一袋500mL（密度约为1g/cm3）的生理盐水，所含溶质的质量是4.5g，现要配制生理盐水100g，需要质量分数为12%的氯化钠溶液（密度约为1.09g/cm3）6.9mL（计算结果精确到0.1）

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