练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    11．在“宏观”与“微观：之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，某化学反应的模拟示意图如下：，其中“”表示碳原子，“”表示氧原子，“”表示氢原子，请回答以下问题：
    （1）该反应的化学方程式为H2O+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2．
    （2）碳原子和氧原子的本质区别在于质子数不同．
    （3）分析示意图，你能获得的信息还有（写一条）分子化分成原子，原子重新组合成新的分子．

    分析 （1）根据微观模拟图，结合图例的说明，判断反应中各物质的组成与结构，并根据判断结果写出物质的化学方程式，并根据反应的特点判断反应的基本类型；
    （2）根据原子之间的本质区别是质子数不同；
    （3）根据化学反应的微观模拟示意图，观察分子与原子的变化，分析化学反应的实质；

    解答 解：（1）在反应的微观模拟示意图图中，表示由一个O原子两个H原子构成的H2O分子；表示由C原子构成的单质碳C；表示由一个C原子和一个O原子构成的CO分子；表示由两个H原子构成的H2分子；所以该反应为高温条件下，单质碳和水蒸气发生反应生成一氧化碳和氢气，反应的方程式是：H2O+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2．该反应由一种单质与一种化合物反应生成了另一种单质与另一种化合物，属于置换反应；
    （2）碳原子和氧原子的本质区别在于质子数不同，
    （3）由化学反应的微观模拟示意图，根据分子与原子的变化，得出化学反应的实质：分子化分成原子，原子重新组合成新的分子．
    故答为：（1）H2O+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2；（2）质子数不同；（3）分子化分成原子，原子重新组合成新的分子．

    点评 根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．化学上用符号“${\;}_{Z}^{A}$X”表示原子的组成，其中X代表元素符号，Z表示原子核内的质子数，A表示原子核内质子数与中子数之和．已知${\;}_{a}^{b}$Xn+和${\;}_{c}^{d}$Ym-的电子层排布完全相同，则下列关系正确的是（　　）
    A．b-a=d-cB．a-n=c+mC．a+n=c-mD．b-n=d+m

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．生活中的下列现象，用分子的相关知识解释错误的是（　　）
    A．水沸腾时能掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大
    B．液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙
    C．湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子热运动激烈程度与温度有关
    D．成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地做无规则运动

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO2），请你与小强共同探究．
    （1）为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小强使用如右图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，小强认为是该气体是O2，并用带火星的木条靠近p（选填“a”或“P”）处检验证明了他的猜想．
    （2）根据质量守恒定律，小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物，但他不能确定设该产物是CaO，还是Ca（OH）2．你能确定是什么吗？Ca（OH）2
    （3）小强在实验时观察到烧杯中有气泡产生，由此他还能得出的结论是CaO2与水反应放出大量的热（或是放热反应）．放热反应
    （4）小强还发现，CaO2与水反应一段时间后速度明显变慢，其可能的原因是生成Ca（OH）2微溶，覆盖在CaO2表面，阻止反应继续进行．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．①开发新能源，减少化石燃料的燃烧；②开发生产无汞电池；③分类回收垃圾；④不提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；⑤提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑥提倡不使用含磷洗衣粉；⑦农业上控制化肥和农药的使用．上述措施是为了保护环境的有（　　）
    A．①②③④⑥⑦B．②③④⑤⑥⑦C．①②③⑤⑥⑦D．全部

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列措施或事故处理方法正确的是（　　）
    A．电器着火时立即用水扑灭
    B．天然气泄漏时，立即打开排气扇
    C．霉变大米，要煮熟后食用
    D．被围困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．因碳酸钠既能与酸反应又能与碱反应，小明和小华利用碳酸钠、稀盐酸和澄清石灰水3种试剂分别设计实验方案，探究复分解反应发生的实质．
    （1）小明探究碳酸钠溶液与稀盐酸的反应
    ①为什么碳酸钠溶液与稀盐酸的复分解反应能够发生呢？小明认为是因为反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子，它们能相互结合．如上述反应中，实际参加反应的离子是CO32-和H+，而Na+、Cl-则是“旁观者”，并没有参加反应．小明得出Na+、Cl-并没有参加反应的理由是：碳酸根离子和氢离子反应生成二氧化碳和水．
    ②小明准备用画图的方法：在下图的圈圈中填入适当的分子或离子符号，来体现碳酸钠溶液和稀盐酸反应的实质，请你在答题卡对应的图中，与小明一起完成学习任务：

    （2）小华探究碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应
    ①碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实质是：碳酸根离子和钙离子生成碳酸钙沉淀．
    ②为确定碳酸钠溶液与澄清石灰水是否恰好完全反应，小华先将反应后的物质进行过滤，然后对滤液的成分提出了下列四个假设：
    甲：滤液中只含氢氧化钠　　　　　　　　乙：滤液中含氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠
    丙：滤液中含氢氧化钠和氢氧化钙　　　　丁：滤液中含氢氧化钠和碳酸钠
    请指出哪种假设不合理，并说明理由：乙，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠．
    ③接着，小华继续进行了如表探究：
    实验步骤实验现象结论
    取少量滤液放在试管中，
    再滴入氯化钙溶液    		若生成白色沉淀碳酸钠过量
    若无明显现象恰好反应
    老师认为小华的设计方案还不能说明碳酸钠溶液和澄清石灰水恰好完全反应，老师的评判理由是：若氢氧化钙过量与氯化钙不发生反应．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．某化学兴趣小组为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用2g石灰石样品，把20g稀盐酸（氯化氢的水溶液）分4次加入样品中（样品中除碳酸钙外，其它成份既不与盐酸反应，也不溶于水），充分反应后经过过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如表：
    稀盐酸的用量剩余固体的质量
    第一次加入5g1.5 g
    第二次加入5gM
    第三次加入5g0.5g
    第四次加入5g0.3g
    （1）上表中M的数值应为多少？
    （2）从以上数据可知，这四次试验中第四次试验后石灰石样品中的碳酸钙已完全反应
    （3）此石灰石样品与稀盐酸充分反应能生成气体多少克．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列实验现象描述正确的是（　　）
    A．铁丝在空气中燃烧，火星四射，且有黑色固体生成
    B．红磷在空气中燃烧，产生大量烟雾
    C．木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体
    D．将铁加入硫酸铜溶液中，有红色固体析出

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案