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【题目】化学是在分子、原子的水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门自然科学。下图是某化学反应的微观示意图,你认为下列说法不正确的是 ( )

A. 反应前后原子的种类、数目都不变

B. 该反应不属于分解反应

C. 反应前后各元素的化合价都发生了改变

D. 乙、丙两种物质都是氧化物

【答案】C

【解析】根据所学知识和题中信息知,C+H2O=CO+H2,。A.反应前后原子的种类、数目都不变,化学变化的实质是分子的划分,原子的重新组合,故A正确;B.该反应不属于分解反应,属于置换反应,一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物,故B正确;C.反应前后碳,氢元素的化合价都发生了改变,氧元素化合价没有发生变化,故C错误;D.乙、丙两种物质都是氧化物,由两种元素组成的化合物,其中一种元素是氧元素,故D正确。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组为了测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数,办法如下:取用8g石灰石样品,把80g稀盐酸分4次加入样品,充分反应后把剩余固体洗涤、干燥、称重,所得数据见下表(已知石灰石样品中的杂质不溶于水,也不与盐酸反应)。

序号

加入稀盐酸质量(g

剩余固体质量(g

1

20

6.0

2

20

m

3

20

2.0

4

20

1.2

请计算:

1)表格中m的数值为_______ 1分)

2)样品中碳酸钙的质量为_______克(1分)

38g石灰石样品中的碳酸钙完全反应,生成二氧化碳_________克?(根据化学方程式计算,过程要规范,结果准确到0.1克,2分)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某实验小组的同学用氯化钙粉末、碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、稀硫酸这几种药品,探究哪两种药品适合在实验室制取CO2。请你参与下列的探究并回答问题。

【资料卡片】硫酸钙微溶于水,易在碳酸钙表面形成一层隔膜。

【提出问题】上述的酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2

【方案设计】小红认为可选用稀硫酸、氯化钙反应制得CO2,小江认为不可能,小江的理由是_____________。大家经过讨论后,设计了如下三个实验进行对比分析。

【实验与结论】(1)请你填写实验报告中①②处的内容。

实验

实验现象

实验分析、结论

A

剧烈反应,急速放出大量气泡

反应速率过快,气体不便收集,不宜于实验室制取二氧化碳

B

产生气泡,速率迅速减慢,随后反应几乎停止

无法持续产生CO2,不能用于实验室制取CO2

C

________________

____________________

(2)根据探究结论,适合在实验室制取二氧化碳的反应原理为______ (用文字表达式表示)

(3)分析:实验室不能用实验B制取二氧化碳的原因是_________

【拓展与迁移】(1)由上述探究可知,在确定实验室制取气体的反应原理时,要考虑诸多因素,例如反应速率要适中,便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素:___________

(2)以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。

通过实验①和②对比可知,化学反应速率与__________有关;

从实验③和④对比可知,化学反应速率与温度的关系是:__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质中,不能用金属跟稀酸反应直接制得的是(

A.硫酸铜CuSO4 B.氯化镁MgCl2

C.氯化铁FeCl2 D.硫酸亚铁FeSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】蛋白质是由多种氨基酸(如丙氨酸、甘氨酸等)构成的极为复杂的化合物,其中丙氨酸的化学式为C3H7O2N。

(1)丙氨酸的相对分子质量为__________

(2)丙氨酸中C、O元素间的质量比为__________

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【题目】下列关于溶液的说法,正确的是(

A.溶液都是无色透明的

B.面粉与水混合可形成溶液

C.饱和溶液不能再溶解任何物质

D.硝酸铵溶解在水中,溶液温度会降低

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】配制50g溶质的质量分数为6%的氯化钠溶液,不需要的仪器是(

A.蒸发皿 B.玻璃棒 C.烧杯 D.量筒

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的强光,产生的大量白烟弥漫到空气中,最后在石棉网上得到一些白色固体。

(1)请写出镁条燃烧的符号表达式______________________________

(2)同学们通过称量发现:在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是:_____________________

(3)要使该反应能用于验证质量守恒定律,最合理的实验装置是____________(填序号);

(4)小红按右下图装置改进实验,验证了质量守恒定律,还发现产物中有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么?

【查阅资料】()镁能与二氧化碳反应生成碳和氧化镁;

()镁能与氮气剧烈反应产生黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;

()氮化镁可与水反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

【做出猜想】

猜想一:固体是碳;

猜想二:固体是氧化镁

猜想三:黄色固体是Mg3N2

【实验探究】固体不可能是碳和氧化镁,原因①______________________

请设计实验,验证猜想:

实验操作

实验现象

结论

取少量固体于试管中,加水;将湿润的红色石蕊试纸放在试管口

________________

该固体是Mg3N2

【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量,可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2,合理的解释是:③__________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】膨松剂是一种食品添加剂,它受热分解产生的气体,能使面胚在焙烤过程中变得松软、多孔。碳酸氢钠(NaHCO3)受热后发生分解反应生成二氧化碳、水和碳酸钠(Na2CO3),是常用的膨松剂之一。它既可以作为碱性膨松剂单独使用,也可以与酒石酸氢钾、淀粉按一定比例混合制成复合膨松剂。复合膨松剂遇水会产生二氧化碳,起到膨松作用。下列说法正确的是

A. 任何受热分解能产生气体的物质都可以做食品膨松剂

B. 碳酸氢钠受热分解生成的三种物质均属于氧化物

C. 碳酸氢钠做膨松剂时,必须与酒石酸氢钾、淀粉混合使用

D. 复合膨松剂应在干燥的环境中保存

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