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化学是一门以实验为基础的学科,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:
(1)若实验室对你开放,请从图1中选择合适的装置,制取一种你熟悉的气体.你想制取的气体是
 
,反应的文字表达式为
 
,选择的发生装置是
 
(填序号,下同),选择的收集装置是
 
,选择此收集装置的理由是
 

(2)装置B虽然操作简便,但无法控制反应速率.请从图2中选取
 
(填序号)取代B中的单孔塞,以达到控制反应速率的目的.

(3)实验室通过多种反应可以得到NH3(NH3极易溶于水,密度比空气小),例如:
2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
你将选择图中的
 
作为实验室制取NH3的装置.但当实验结束后发现试管已经炸裂,请写出造成试管炸裂的原因
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
(2)不同的实验装置,功能不同;
(3)根据反应物的状态和反应条件选择发生装置,根据实验中的注意事项来分析.
解答:解:(1)实验室中可以通过加热高锰酸钾制取氧气,文字表达式为:高锰酸
加热
钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;高锰酸钾制取氧气为固体加热型,发生装置选择A;氧气的密度比空气大,不易溶于水,收集装置选择C或D;故填:氧气;高锰酸
加热
钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;A;C或D;氧气的密度比空气大,不易溶于水;
(2)注射器能够控制液体的流量,从而可以控制反应的速率,因此选取图2中的c取代图1B中的单孔塞,能够达到控制反应速率的目的.故填:c;
(3)氯化铵和氢氧化钙为固体且反应条件需要加热,所以发生装置选择A;造成试管炸裂的原因有多种,例如试管口没有向下倾斜等;
故填:A;试管口没有向下倾斜.
点评:本题综合考查了学生的基本实验能力,涉及仪器的用途、文字表达式的书写、装置选择等知识,只有综合理解化学知识才能够正确的解答
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

逻辑推理是化学学习中常用的思维方法,以下推理正确的是(  )
A、化合物都是由不同种元素组成的,不同种元素组成的物质一定是化合物
B、单质都是由一种元素组成的,所以,由一种元素组成的物质一定是单质
C、有新物质生成的变化属于化学变化,所以,化学变化一定有新物质生成
D、金属元素原子最外层电子数一般少于四个,最外层电子数少于四个的原子一定是金属元素的原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质发生化学变化时,一定有(  )
A、颜色变化B、沉淀生成
C、新物质生成D、气体生成

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据化学方程式不能获得的信息是(  )
A、反应中的反应物和生成物
B、参加反应的各粒子的相对数量
C、化学反应的快慢程度
D、反应发生所需要的条件

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对基本反应类型的判断不正确的是(  )
A、4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5        化合反应
B、H2CO3=H2O+CO2↑        分解反应
C、CO+CuO
 高温 
.
 
Cu+CO2     置换反应
D、HCl+NaOH═NaCl+H2O     复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据如图所示的实验室中实验装置图填空.

(1)完成图中标有数字的仪器的名称:①
 
②分液漏斗③
 

(2)用高锰酸钾制备氧气选择
 
装置,写出反应化学方程式:
 

(3)在实验室中,制取并收集二氧化碳选用装置为
 
 
(填字母编号),反应的化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等离子中,找出符合下面条件的粒子填在相应横线上.
①能直接构成纯净物的是
 
     ②能保持物质化学性质的是
 

③化学变化中最小的粒子是
 
   ④带正电荷的是
 

⑤带负电荷的是
 
.⑥质量最小的是
 

⑦在同一原子中数目相等的是
 
.⑧不显电性的是
 

⑨质量与氢原子质量近似相等的是
 
 ⑩决定元素种类的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

对有关实验现象的描述,正确的是(  )
A、石蕊试液中通入二氧化碳后变红
B、铁丝在氧气中燃烧生成黑色四氧化三铁
C、干冰在空气中升华,周围出现白烟
D、硫在空气中燃烧发出蓝紫色的火焰

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科目:初中化学 来源: 题型:

运用下列方法或试剂区分各组物质,难以达到目的是(  )
A、带火星的木条-空气和氧气
B、看颜色-硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液
C、燃着的木条-二氧化碳和氮气
D、二氧化锰-水和双氧水

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