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化学是一门以实验为基础的科学,请结合图示回答问题:

(1)写出仪器a的名称
 

(2)实验室中制取CO2的药品为
 
 
(填名称),反应的化学方程式为:
 
收集装置是
 
(填字母)
(3)小彭同学设计了如图乙装置并验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后,F中的现象是
 
;G中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为
 
H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明
 
考点:二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的物理性质,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:制取装置包括加热和不需加热两种,实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.当通入二氧化碳一段时间后,F中的现象是紫色变红色,因为二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红色;二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明:二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧.
解答:解:(1)集气瓶是收集气体的仪器,故答案为:集气瓶
(2)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;故答案为:大理石(或石灰石)和稀盐酸; CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;D
(3)当通入二氧化碳一段时间后,F中的现象是紫色变红色,因为二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红色;二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明:二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧;故答案为:石蕊试液变红色;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧.
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和二氧化碳的性质等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图A、B、C是实验室常用的气体发生装置,装置A中①为分液漏斗,通过分液漏斗活塞的“开”、“关”,可以向锥形瓶中滴加液体.

请回答下列问题:
(1)已知过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气.如果在实验室中用A作气体发生装置,用过氧化钠和水反应来制取一瓶干燥的氧气,所选装置的正确连接顺序是(填写管口字母)
 
.若只改变A装置中的药品,仍采用已连接的整套装置,还可以用来制取的气体是
 

(2)装置A和C都可以作为实验室制取氢气的发生装置,A和C相比,具有哪些优点?(答出一条即可)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:

(1)请写出图中标有字母的仪器名称:
a
 
  b
 

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时,应选用的发生装置是
 
(填写装置的字母代号,下同),加入药品前,应首先
 
,请写出该反应的文字表达式:
 

(3)写出用A装置制取氧气的文字表达式:
 

若用向上排空气法收集氧气时,应选用的收集装置是
 
,检验氧气是否已经集满的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组把一小包铁粉放入一定量的硫酸铜溶液中,充分反应后,过滤、洗涤、干燥,得到固体.请你帮小思对固体成分进行探究:
①猜想:固体的成分可能是
 
 

②实验:请设计实验验证你的猜想.
实验过程:
 

现象及结论:
 

该兴趣小组随后又用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如图所示.在干燥管内的铜网上应盛放
 
;用该装置制取二氧化碳的优点是
 
.实验这不能将铜网换成铁网,其原因是(用化学方程式表示)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习了溶解度的知识后,化学兴趣小组的同学为了测定某物质的溶解度,则他们所取的待测溶液必须是(  )
A、含100克溶剂的溶液
B、浓溶液
C、饱和溶液
D、不饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

新修订的《环境空气质量标准》增设了PM2.5平均浓度限值,PM2.5也称为可入肺颗粒物,主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等,是形成灰霾天气的最大元凶.下列做法不合理的是(  )
A、举行“地球一小时”熄灯活动
B、在大气污染联防联控重点区域积极推进使用清洁能源
C、烟雾颗粒的直径大多在0.1至1.0微米,提倡不吸或少吸烟
D、为了减少PM2.5对环境的影响,禁止家庭使用私家车

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科目:初中化学 来源: 题型:

对蜡烛及其燃烧的研究.
(1)点燃前观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度,并嗅气味;从蜡烛上切下一块石蜡,把它放入水中,观察它是不是溶于水,是浮在水面还是沉入水底?说明石蜡的密度比水大还是比水小?
性质颜色状态硬度气味密度
现象
(2)点燃蜡烛火焰分为
 
层;最明亮的是
 
层,最暗的是内层.取一根火柴杆,拿住一端迅速放入火焰中,如图1所示,约l秒后取出,观察并比较火柴杆在火焰不同部位被烧的情况,与
 
接触的部位最先炭化,说明
 
温度最高.
(3)取一只冷而干燥得烧杯罩在蜡烛火焰上方,如图2所示,仔细观察烧杯壁上发生的现象是
 
,把烧杯倒转过来加入石灰水振荡,发现石灰水
 
,由以上2点现象,推测蜡烛燃烧后的生成物有水和二氧化碳.
(4)对蜡烛及其燃烧的探究活动,体现了化学学习特点,其一是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的用途与其性质密切相关,研究金属的性质可以更好地利用金属.
(1)2009年“拍卖风波”中的兔首和鼠首是青铜器.久置的铜制品表面会锈蚀生成铜绿[Cu2(OH)2CO3],铜绿是铜与空气中的氧气、水和
 
 共同作用的结果.
(2)为探究铝、铁、铜的活动性顺序,某同学设计了一组实验:①铝片浸入稀硫酸中  ②铜片浸入稀硫酸中   ③铝片浸入硫酸亚铁溶液中.这组实验还不能完全证明三种金属的活动性顺序,请补充一个实验来达到目的(写出实验步骤、现象和化学方程式).

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科目:初中化学 来源: 题型:

今有四种粒子的结构示意图,下列说法正确的是(  )
A、涉及四种元素
B、①表示的粒子在化学反应中易失电子
C、②③所表示的粒子的符号分别为Al、Mg2+
D、④表示的元素在化合物中通常显+3价

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