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14.写出下列反应的文字表达式
(1)红磷在空气中燃烧:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
(2)铁丝在氧气中燃烧:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
(3)硫在氧气中燃烧:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
(4)白加黑制氧气:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.

分析 根据反应物、生成物、反应条件可以书写反应的文字表达式.

解答 解:(1)红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
(2)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的文字表达式为:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;
(3)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,反应的文字表达式为:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;
(4)白加黑制氧气,是利用白色固体氯酸钾和黑色固体二氧化锰制取,反应的文字表达式为为:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
故填:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.

点评 书写反应的文字表达式时,反应物、生成物、反应条件要正确,要注意不能出现错别字.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.属于纯净物的是(  )
A.澄清石灰水B.清新空气C.冰水D.大理石

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上
记号.下列说法错误的是(  )
A.实验前一定要检查装置的气密性
B.实验时红磷一定要过量
C.红磷燃烧火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
D.该实验证明氧气体积约占空气总体积的五分之一

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列表述语句中,前者属于物理性质,后者属于化学变化的是(  )
A.水结冰      冰升温后能融化B.铁会生锈        铁熔化
C.汽油能挥发    汽油燃烧D.牛奶酸败       牛奶加热能煮沸

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.如图是某同学配制50克质量分数为5%的盐水的全过程

 (1)请改正图中的错误(至少两种) ①瓶塞应倒放、②砝码与物体应交换位置.
(2)操作步骤:
A:计算:所称取氯化钠的质量,水的体积.
B:称量:用托盘天平称量,氯化钠应放在左盘.
C:溶解:用量筒来量取所需的水(水的密度为1g/cm3),量筒的规格是50mL(从下列中选用:10mL、50mL、100mL);量水时,量筒必须平放,视线要跟凹液面最低处保持水平;溶解氯化钠要用到玻璃棒,其作用是加速溶解搅拌.若用自来水配制,自来水是硬水(填“硬水”或“软水”),可以用肥皂水来检验.
D:装瓶贴签.
(3)如果配制的盐水中,NaCl的质量分数小于5%,则可能造成误差的原因有(至少举出一条)量水时仰视.
(4)此题的所配溶液,也可用10%的氯化钠浓溶液25克,然后加水稀释得到.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.化学是与我们的生产和生活紧密相关的学科.
(1)有四种气体:a.氧气 c.氮气 d.二氧化碳,请选择合适的序号填空:
①用于供给动植物呼吸的是a;
②会造成温室效应的是d;
③用作保护气、化工原料,充入食品包装中用于防腐的是c.
“低碳”是当今倡导的生活理念.完成下列问题:
(2)当前造成温室效应的主要原因有:大量使用化石燃料(写出一种)
(3)自然界中消耗CO2主要途径是植物的光合作用作用,低碳生活从细节做起,你的一个低碳举措是少使用一次性餐具
检验二氧化碳的方法是将气体通入澄清石灰水中,发生反应的现象是澄清的石灰水变浑浊,反应的化学式表达式是二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水.
(4)改变这种现象最好的方法是开发新能源,其中生物能是很重要的一种.通过植物产生的淀粉转化成酒精添加到汽油用作动力.酒精(C2H6O)和氧气在点燃时生成二氧化碳和水,其反应的化学式表达式为:酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水,请你再举出一种新能源:太阳能.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.日常生活中见到下列现象,其中发生了化学变化的是(  )
A.冰融化成水B.轮胎在烈日下爆裂
C.牛奶变酸了D.铁矿石的粉碎

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.我国曾多次发生将亚硝酸钠误作食盐用于烹调而引起的中毒事件.亚硝酸钠的化学式为NaNO2,则NaNO2中氮元素的化合价为(  )
A.+1B.+2C.+3D.+4

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.请你参与下列探究:
[问题情景]某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.同学们都能解释红色固体物质的出现,请你写出生成红色固体物质的化学反应方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.但却对气体的生成产生了疑问,这激发了同学们强烈的探究欲望,生成的是什么气体?
[提出猜想]从物质组成元素的角度,放出的气体可能是O2、SO2、H2
[查阅资料]SO2易溶于水,它能与过量的NaOH溶液反应,生成Na2SO3.[方案设计]依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则较简单的检验方法是用带火星的木条伸入收集的气体中若复燃说明是氧气.
(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有 NaOH 溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与过量的 NaOH溶液反应的化学方程式S02+2NaOH=Na2S03+H2O.
(3)甲、乙同学实验的结果表明气体中既不含 O2 也不含 SO2.丙同学根据以上实验结果推测气体是H2
[实验探究]丙同学为了检验H2,收集了一试管气体,用拇指堵住试管口且管口略向下倾斜靠近火焰移开拇指点火,听到很小的声音.然后再将气体用带尖嘴的导管导出点燃且用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,气体在空气中安静的燃烧,产生淡蓝色火焰,烧杯壁上有水珠生成,接触烧杯的手能感觉到发热. 
结论:铁粉与硫酸铜的溶液反应时,产生的气体是氢气.
[思维拓展]由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有酸性物质.

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