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    精英家教网为了说明二氧化碳能与水发生化学反应，老师演示了如下实验：
    取一朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花，将其喷水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中（如图所示），并观察到紫色纸花变红．接下来，请你参与以下探究：
    【提出问题】是什么物质使紫色纸花变红呢？
    【提出假设】假设1：二氧化碳与水反应的生成物；
    假设2：
     
    ；
    假设3：
     
    ．
    【实验验证】要说明是什么物质使紫色纸花变红，要对
     
    （填“假设1”“假设2”或“假设3”）进行实验验证即可．请你写出验证假设的实验方案，并将有关实验内容填入下表：
    实验步骤 实验现象 结论
     
     
     
    【得出结论】通过以上实验探究，说明二氧化碳与水发生了化学反应．
    分析：【提出假设】根据可能是水使石蕊试液变红；可能是CO2使石蕊试液变红；可能是H2O与CO2反应后生成的新物质使石蕊试液变红进行解答；
    【实验验证】根据提出的假设进行实验进行解答．
    解答：解：【提出假设】可能是水使石蕊试液变红；可能是CO2使石蕊试液变红；可能是H2O与CO2反应后生成的新物质使石蕊试液变红．
    假设1：二氧化碳与水反应的生成物；
    假设2：水；
    假设3：二氧化碳；故答案为：假设2：水；假设3：二氧化碳；
    【实验验证】要说明是什么物质使紫色纸花变红，要对假设进行实验验证即可．例如对假设1验证，验证假设的实验方案为：取一朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花，将干燥的纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察纸花是否变红；然后将干燥的纸花拿出后向上喷水，观察纸花是否变红；最后再将湿润的纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察纸花是否变红．
    故答案为：假设1；
    实验步骤 实验现象 结论
    取一朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花，将干燥的纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中；
    然后将干燥的纸花拿出后向上喷水；
    最后再将湿润的纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中    		 纸花不变红；
    纸花不变红；
    纸花变红    		 二氧化碳不能使紫色纸花变红；
    水不能使紫色纸花变红；
    二氧化碳与水反应的生成物使紫色纸花变红
    ．
    点评：此题考查了石蕊的特点以及二氧化碳与水的反应，解题的关键是分清各对比实验的目的以及相关的化学反应，属于常规实验考查题．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    6、为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案和课本上一样，是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化．

    请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：
    ①哪个同学的方案更合理：
    B同学的方案合理
    ，方案合理的理由是
    B同学进行了几个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊变红不是水的作用，也
    不是二氧化碳的作用，而是二氧化碳与水反应生成酸的结果
    ．
    ②图甲实验中的化学方程式是
    CO2+H2O=H2CO3
    ．
    ③图乙中第（Ⅰ）（Ⅱ）步骤的目的是说明：
    证明醋酸能使紫色石蕊变红，而水不能使紫色石蕊变红
    ．
    ④图乙中步骤（Ⅲ）的现象是：
    紫色小花变红

    ⑤若将图乙步骤（Ⅳ）已经变色的小花从集气瓶中取出，再放到装有浓硫酸的烧杯中有空塑料板上（如图），一段时间后，现象是：
    红花又变成紫色
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    13、通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式．为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质．A、B两同学分别设计了探究实验的方案．
    （一）A同学设计了如下一组实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验．回答下列问题：
    （1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ：纸花变红，Ⅱ：
    纸花不变红
    ，Ⅲ：纸花不变色，Ⅳ：
    纸花变红
    ．
    （2）该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明了什么？
    酸性物质能使石蕊变红，水不能使石蕊变红
    ．
    （3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？
    干燥的二氧化碳不能使石蕊变红，而二氧化碳溶于水后生成的碳酸能使石蕊变红
    （用文字叙述）．
    （4）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式
    CO2+H2O=H2CO3
    ．
    （二）B同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图所示．可以看到紫的石蕊试液
    变红
    ．得出结论二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸使石蕊变红．

    （三）请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：
    （1）哪个同学的方案合理
    A同学的实验方案合理
    ；
    （2）方案合理的理由是
    A同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊变红不是水作用的结果，也不是二氧化碳作用的结果，
    而是酸作用的结果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物质
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    16、通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式．请回答下列有关问题：
    （1）小明同学在研究某气体（纯净物）的性质时做了如下实验：
    “将铜丝绕成螺旋状放在酒精灯火焰上加热，铜丝表面由光亮的红色变化为黑色；趁热将表面变黑的铜丝放人盛有这种气体的集气瓶中并密闭集气瓶，观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色．”
    上述变化中黑色物质是（写名称）
    氧化铜
    ，根据实验现象推断这种气体可能是（要求写一种）
    一氧化碳
    ． 如果要验证你的推断，在上述密闭的集气瓶中，还需继续进行的实验是（步骤、现象、结论）
    向反应后的密闭集气瓶中倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，则说明原来的气体是一氧化碳
    ．通过以上探究，该气体具有的化学性质：
    还原性
    ．
    （2）为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，甲、乙两同学分别设计了探究实验的方案．甲同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．乙同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．
    请你对甲、乙两同学的实验探究方案进行评价：
    ①哪个同学的方案合理
    乙同学
    ．
    ②方案合理的理由是
    乙同学通过对比实验，排除了水、干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊变红，从而证明了二氧化碳与水结合生成酸性物质．甲同学则不能证明
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了探究二氧化碳能与水发生反应生成酸，小明设计了如下实验方案：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥小花，按下图中的步骤I～Ⅳ依次进行实验，观察小花的颜色变化 （资料：紫色石蕊试液遇酸变红色）．

    （1）该方案中观察到纸花的颜色变化是I．纸花变红Ⅱ．纸花不变红Ⅲ．
    纸花不变红
    纸花不变红
    Ⅳ．
    纸花变红
    纸花变红

    （2）步骤I说明：酸能使石蕊变红；步骤Ⅱ说明：水不能使石蕊变红；步骤Ⅲ说明：
    二氧化碳不能使石蕊变红
    二氧化碳不能使石蕊变红
    ；步骤Ⅳ说明：
    碳酸能使石蕊变红
    碳酸能使石蕊变红
    ．
    （3）写出该实验中所发生反应的化学方程式
    CO2+H2O═H2CO3
    CO2+H2O═H2CO3
    ．

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