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4.向烧杯中加入一定量的碳酸钠粉末,然后加入100g稀硫酸溶液,恰好完全反应.烧杯连同药品的起始质量为200g,用自动计时和称量装置每秒测量一次烧杯连同溶液的质量,所得质量与时间的关系如图所示,请完成下列问题:
(1)在反应停止后的溶液中加入紫色石蕊试液,溶液的颜色呈紫色;
(2)在反应中碳酸钠消耗一半所需的时间是2秒;
(3)问烧杯所加碳酸钠粉末的质量是多少克?(结果保留一位小数)

分析 (1)根据硫酸和碳酸钠的反应产物判断滴加石蕊后溶液的颜色;
(2)根据二氧化碳生成的质量计算出一半碳酸钠参加反应时烧杯连同药品的质量,然后对照图象即可.
(3)根据二氧化碳的质量结合方程式计算碳酸钠粉末的质量.

解答 解:(1)Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑,恰好完全反应时,溶液中含有硫酸钠,溶液为中性,加入紫色石蕊试液,溶液的颜色呈紫色;
(2)根据图示烧杯连同溶液的质量减少(即生成二氧化碳的质量)为200g-192g=8g
在反应中碳酸钠消耗一半,生成二氧化碳的质量为4g,由图示可知在反应中碳酸钠消耗一半所需的时间是2秒;
(3)设碳酸钠粉末的质量是x
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑,
106                      44
x                        8g
$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{8g}$
x=19.3g
烧杯所加碳酸钠粉末的质量是19.3g.

点评 要想解答好这类题目,首先,要理解和熟记书写化学方程式,以及与之相关的知识等.然后,根据所给的问题情景或图表信息等,结合所学的相关知识和技能,细致地分析题意(或图表信息)等各种信息资源,并细心地探究、推理后,按照题目要求进行认真地选择或解答即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.对实验事实进行分析,得出结论,并根据得出的结论推测同一类物质的性质,这是化学学习中应该学会的一种科学方法.请你仿照下表中的示例,以初中学过的酸、碱的化学性质为例,填写所有空格(所填实验不能重复)
实验事实(至少举两例)实验结论结论的应用(举例说明)
示例:铁、铝等活泼金属能和酸发生反应生成氢气活泼金属能和酸发生反应生成氢气锌也能和酸反应生成氢气
氢氧化钠、氢氧化钙溶液都能使无色酚酞变红碱溶液能使无色酚酞变红

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.香蕉等水果具有芳香气味,是因为其中含有乙酸乙酯(C4H8O2)等物质.下列关于乙酸乙酯的说法错误的是(  )
A.乙酸乙酯属于有机化合物
B.乙酸乙酯的相对分子质量为88
C.乙酸乙酯中碳元素的质量分数为36.6%
D.每个乙酸乙酯分子是由4个碳原子、8个氢原子和2个氧原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.一个二氧化硫分子是由(  )
A.硫分子和氧分子组成B.一个硫元素和两个氧元素组成
C.一个硫原子和一个氧分子组成D.一个硫原子和两个氧原子组成

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.2009年7月22日,我国一部分地区见到三百年一遇的日全食.安吉市天荒坪是最佳观测点之一.利用已曝光过的黑白胶片作为滤光片进行观测,可防止对眼睛造成伤害.胶片曝光变色的原因是胶片上溴化银遇到光照时变成黑色的银(Ag)和深棕色的溴(Br2).该反应的化学方程式为2AgBr$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$2Ag+Br2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关知识,请结合下列装置图,回答问题:
(1)写出有标号的仪器名称:①酒精灯;②长颈漏斗.
(2)实验室用氯酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A,发生反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若用C装置收集氧气,实验完毕后的操作应先移出导管,后熄灭酒精灯,防止水倒流,炸裂试管.
(3)若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,应选用的发生装置是B.如果用D装置收集氧气,则氧气由a端通入(填“a”或“b”),检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则证明收集满.
(4)甲烷在实验室里可用排水法或向下排空气法收集,请你根据甲烷的收集方法,推测该气体具有的性质是难溶于水,比空气轻.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.将一定量的乙醇(C2H5OH)和氧气置于一个完全封闭的容器中引燃,反应生成二氧化碳、水蒸气和一种未知物X.测得反应前后物质的质量如下表:下列判断错误的是(  )
物质乙醇氧气二氧化碳X
反应前质量g4.68000
反应后质量g004.45.4m
A.表中m的值为2.8B.X是该反应的催化剂
C.物质X中含有氧元素D.物质X中含有碳元素

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.在“宏观-微观-符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式.在高温条件下,A和B反应生成C和D.反应前后分子变化的微观示意图如图所示,其中不同的“球”代表不同的原子.

(1)根据物质变化的微观图示,可知化学反应前后肯定发生变化的是③(填序号).
①元素的种类   ②原子的质量   ③分子的种类   ④原子的数目
(2)图示四种物质中,属于化合物的是ABC(填图中字母).
(3)一个A分子由5个原子构成.  
(4)物质D的化学式为O2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:
(1)【提出问题】:小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂,他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下探究.
(2)【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
(3)【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的小木条伸入试管中
木条复燃

加入水泥块能加快过氧化氢的分解速率
(4)【结论】水泥块能加快过氧化氢分解的速率,故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
(5)【讨论与反思】小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:探究 ③水泥块在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量;④对比反应前后水泥块的质量.
【分析】如果水泥块反应前后的质量不变,则说明水泥块可作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还不够,还需要在补充一个探究实验:探究 ④水泥块的化学性质在反应前后是否改变.

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