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    9．硒是人体必需的微量元素，部分信息如图所示．下列有关硒的说法正确的是（　　）
    A．属于金属元素B．原子的核电荷数为45
    C．相对原子质量为78.96gD．原子核外电子数为34

    分析 根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可．

    解答 解：A．由硒元素的名称汉字偏旁“石”字可知，属于非金属元素，故错误；
    B．原子序数=核电荷数，左上角的数字是原子序数34，所以硒原子的核电荷数为34，故错误；
    C．相对原子质量的单位不是“g”而是“1”，通常省略不写，故错误；
    D．在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数，硒原子的核电荷数为34，故核外有34个电子，故正确．
    故选D．

    点评 本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．能源的开发与合理利用非常重要．
    （1）减少煤、石油和天然气等化石燃料的燃烧，会有助于减少二氧化碳的产生和雾霾天气的发生．
    （2）煤燃烧时排放的二氧化硫是形成酸雨的主要气体之一，减少酸雨危害的措施之一是尾气处理达标后排放．
    （3）利用石油中各组分的沸点不同进行分离可制得汽油、柴油等产品，天然气的主要成分完全燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列实验的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（　　）
    A．
    比较二氧化碳的含量    		B．
    研究二氧化锰的催化作用
    C．
    区分硬水和软水    		D．
    燃烧条件的探究

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．学习的目的是在于应用．请根据你所掌握的化学知识，解释或解决以下生活中的一些常见问题 
    （1）金刚石和石墨物理性质不同的原因是碳原子排列方式不同；
    （2）洗涤剂去除油污的原理是洗涤剂具有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走．
    （3）康康欲配制80g 6%的氯化钠溶液，需要水的质量是75.2g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水．水溶液呈碱性，实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种
    固体混合物来制取氨气．某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究．

    ①氨气的物理性质极易溶于水（一条即可）．
    ②装置H的作用是防止液体倒流入装置G中，使试管炸裂．
    ③根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为M．（填“K”、“L”或“M”）
    ④在高温高压下，CO2和NH4可以合成尿素[CO（NH2）2]，同时生成水．该反应的化学方程式为CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高温高压\;}}{\;}$H2O+CO（NH2）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．用如图所示的简易净水器处理浑浊的河水，有关叙述正确的是（　　）
    A．消灭了水中的细菌B．所得的水一定是软水
    C．减少了河水的异味D．能得到纯净水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
    （1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
    （2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律．
    （3）小红按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
    【提出问题】黄色固体是什么呢？
    【查阅资料】
    ①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
    【提出猜想】黄色固体是Mg3N2
    【实验探究】请设计实验，验证猜想（在下表中写出实验操作步骤、现象及结论）
    实验操作实验现象及结论
    【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应．
    （4）该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验，发现均能产生H2，实验现象如下：
    实验序号实验1实验2实验3
    与镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
    实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡极少
    加热后，实验现象气泡明显增多可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多
    上表中，用水进行实验的目的是对比．根据上表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：
    ①盐可以做镁与水反应的催化剂，因为盐能加快产生气体的速率；
    ②温度改变反应速率，因为升高温度可以加快产生气体的速率；
    ③升高温度能使反应更复杂，因为升高温度使镁与水反应的生成物在与盐反应生成氨气（NH3）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列关于化合反应和氧化反应的说法中，正确的是（　　）
    A．所有燃烧都是化合反应
    B．有的氧化反应属于化合反应
    C．蜡烛燃烧是化合反应
    D．二氧化锰催化双氧水分解属于氧化反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．防PM2.5的专用口罩使用了活性炭，这是利用了活性炭的吸附作用，PM2.5是威胁人类身体健康的主要污染物之一，请写出一种治理PM2.5改善大气质量的措施使用清洁能源，工业废气不随意排放等．

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