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    16．化学兴趣小组的同学对实验氧气的制取进行了如图探究．

    （1）仪器a的名称是酒精灯．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．用装置A、C制取氧气，收集完氧气时，应进行的操作是先将导管移出水面，再熄灭酒精灯．
    （3）在老师指导下，同学们对一个化学反应可能有多种催化剂的问题进行了探究．
    【提出猜想】除二气化锰（MnO2）外，氧化铜（CuO）、氧化铁（Fe2O3）也可以作氯酸钾（KClO3）
    分解的催化剂．
    【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．
    实验编号实验药品分解温度/℃
    ①KClO3580
    ②KClO3、MnO2（质量比1：1）350
    ③KClO3、CuO（质量比1：1）370
    ④KClO3、Fe2O3（质量比1：1）390
    【分析与结论】对比实验①与④，可知氧化铁可加快氯酸钾分解的速率； 实验所用的三种
    物质，催化效果最好的是二氧化锰．
    【反思与拓展】若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质 不变； 同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证．
    实验步骤实验现象实验结论
    小颗粒的分解温度为380℃，
    大颗粒的分解温度为390℃

    分析 （1）熟记仪器的名称；
    （2）根据高锰酸钾制取氧气的原理结合文字表达式的书写分析；根据该实验的注意事项分析；
    （3）【分析与结论】根据实验数据来分析解答；
    【反思与拓展】从要想证明氧化铁是催化剂，通过实验④证明了氧化铁可以加快氯酸钾的分解速率，故还要证明氧化铁在反应前后质量和化学性质不变去分析；
    从将等质量的氯酸钾与不同颗粒大小的等质量的同种催化剂等比充分混合，测定分解温度去分析．

    解答 解：（1）仪器a的名称是酒精灯；故填：酒精灯；
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；用装置A、E制取氧气，收集完氧气时，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防冷水倒吸，炸裂试管；故填：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；先将导管移出水面，再熄灭酒精灯；
    （3）【分析与结论】对比实验①与④可知，氧化铁也可以加快氯酸钾的分解速率，可以作催化剂；但是加入二氧化锰的氯酸钾分解放出氧气的温度最低，催化效果最好；故填：①与④；二氧化锰；
    【反思与拓展】要想证明氧化铁是催化剂，通过实验④证明了氧化铁可以加快氯酸钾的分解速率，故还要证明氧化铁在反应前后质量和化学性质不变；将等质量的氯酸钾与不同颗粒大小的等质量的同种催化剂等比充分混合，测定分解温度，可证明同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果；故填：化学性质；将等质量的氯酸钾与不同颗粒大小的等质量的同种催化剂等比充分混合，测定分解温度；同种催化剂时，催化剂颗粒越小，催化效果越好．

    点评 催化剂的定义可这样记忆：“一变二不变”指：一变指：改变其他物质的化学反应速率；二不变指：催化剂的质量和化学性质不变．

    练习册系列答案
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    4．走进高锰酸钾的世界
    （一）认识高锰酸钾
    高锰酸钾，也叫PP粉，常温下为紫黑色（填颜色）片状固体，化学式KMnO4，易见光、受热易分解（写出文字表达式）高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，故需避光存于阴凉处．请从图1中选择高锰酸钾固体应储存在A（请填序号）试剂瓶中．

    （二）粗略测定加热一定质量的高锰酸钾样品所收集到的氧气体积，并用制取的氧气，进行细铁丝在氧气中燃烧的性质实验．
    （1）仪器认识：写出图2仪器①②的名称：①试管；②量筒．
    （2）反应原理：
    铁丝在氧气中燃烧（文字表达式）：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，
    实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体．
    （3）装置连接：图2中各装置的接口连接 a→c→b→f
    （4）问题分析：
    ①在测量生成氧气体积的实验中，小组同学先加热图2A装置，将装置中空气排尽，然后正确连接各装置的接口．请判断这样操作是否合理：否（填“是”或“否”）．实验结果发现，测得生成氧气的体积小于计算所得的数值．请写出导致实验结果误差的一点原因装置漏气．
    ②在进行细铁丝在氧气中燃烧的性质实验时，集气瓶发生破裂．请分析产生这一结果的可能原因集气瓶底部没有放少量的水或细沙（写出其中一点）．
    ③小组同学经过调整实验步骤，经过严密的实验测定发现，收集到到氧气体积居然大于理论产量，并做出下列猜想，你认为他们的猜想可能正确的是B．
    A．反应生成的二氧化锰分解放出氧气
    B．反应生成的锰酸钾分解放出氧气
    C．二氧化锰可能是锰酸钾分解的催化剂
    D．装置漏气，空气中氧气混入制备得到的氧气中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．实验室有如下气体制取的装置图：

    （1）写出仪器的名称：①锥形瓶，②水槽；
    （2）根据如图装置选择：如果用氯酸钾（KClO3）和二氧化锰加热制O2，反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；二氧化锰在实验中的作用是催化作用．
    （3）若用B装置制取氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；收集氧气可以选C装置，理由是氧气密度比空气大．
    （4）若在氯酸钾中加少量的高锰酸钾，也能加快氯酸钾的分解，用文字说明其原因：高锰酸钾在加热的条件下生成的二氧化锰可以催化氯酸钾的分解．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．实验室有如图所示的实验装置：

    （1）标号仪器①的名称是长颈漏斗．
    （2）实验室在用双氧水制取氧气，应选择的发生装置和收集装置为BC或BE （填字母序号）．
    （3）若实验室一定质量的高锰酸钾制取氧气，通过排水量气法收集到的氧气体积，各装置的连接顺序为acbd，（选择导管口字母并按顺序连接并画好F装置）；写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”是初中化学的基础实验之一，实验室用质量分数为15%的氯化钠溶液（密度为1.11g/cm3） 配制30g质量分数为5%的氯化钠溶液．
    （1）经计算，所取水的体积为20mL，所需15%的氯化钠溶液的体积为9mL．（水的密度为1g/cm3）．
    （2）量取上述体积的15%氯化钠溶液选用的仪器为A．（填选项）
    A、10mL量筒   B、100mL烧杯   C、100mL量筒
    （3）在实验室用质量分数为15%的氯化钠溶液配制质量分数为5%的氯化钠溶液的主要步骤有：计算、量取、稀释、装瓶并贴上标签．
    （4）实验室若用恒温蒸发的方法将15%的氯化钠溶液变成饱和溶液，其过程如图所示，与丙烧杯中溶液溶质质量分数一定相同的是丁烧杯中的溶液（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．化学就在我们身边，与我们的生活息息相关．请回答以下生活中的问题：
    （1）“沙里淘金”说明黄金在自然界中能够以单质（填“单质”或“化合物”）形式存在．
    （2）葡萄表皮上因喷洒“波尔多液”而呈现的蓝色魔点，可以用厨房调料食醋洗净．
    （3）刘大爷种的小麦出现倒伏现象，你会建议他使用化肥中的钾肥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．以下是某化学兴趣小组实施的从硝酸钾、氯化钠、氯化钾的混合物（其中氯化钠和氯化钾的质量和小于总质量的3%）中分离出硝酸钾的实验步骤：（三种物质的溶解度曲线见图）
    Ⅰ．用托盘天平称得样品的总质量为87.5g；
    Ⅱ．配制成80℃左右的饱和溶液；
    Ⅲ．将热饱和溶液冷却至室温（20℃）后进
    行过滤，并用少量水洗涤2-3次；
    Ⅳ．取出过滤器中的固体，干燥后分装．
    请回答以下问题：
    （1）用天平称取87.5g样品时，砝码应放在天平的右盘；
    （2）某同学发现，无论将称量物还是砝码放置于托盘中时，天平均不发生偏转，原因是B
    A、天平未放置于水平桌面上   B、托盘下的垫圈未取下
    C、天平没有调零             D、游码未归零
    （3）将这些样品制成80℃左右的热饱和溶液，约需C水（填字母）；
    A、112.5  ml  B、100  ml    C、50  ml  D、12.5  ml
    （4）该实验中，玻璃棒除了用于搅拌和引流外，还用于转移固体；
    （5）步骤Ⅲ中，只能用少量水洗涤固体的原因是因为晶体易溶于水，洗涤晶体时用水越少，晶体损失越少；
    （6）过滤并洗涤后，氯化钾存在于滤液中；
    （7）如果实验中热饱和溶液未完全冷却至室温就进行过滤将会影响晶体的产量，理由是根据溶解度曲线可知，若硝酸钾饱和溶液在较高温度下结晶，析出的晶体质量较少．

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