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    老师与同学们共同研究化学反应与容器内气压的关系，在试管中加入一定量的稀盐酸，U型管中有少量的水，现将物质A（提示A为金属）加入到试管中，可观察到产生大量气泡，同时U型管中a液面下降，b液面升高．实验如图所示请回答问题：
    （1）猜测物质A是
     
    ．
    （2）请写出物质A与稀盐酸反应的化学方程式
     
    ．
    （3）用所学知识解释U型管中a液面下降b液面升高的原因
     

    （ 4）此实验说明可以改变密闭容器内气压的方法是
     
    ．
    考点：酸的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见的酸 酸的通性
    分析：能够与酸反应生成气体的金属为氢前的金属；金属与酸反应是会放出热量，使瓶内压强增大．
    解答：解：（1）能够与酸反应生成气体的金属为氢前的金属，故猜测A物质为镁、铝等活泼金属；
    （2）物质A与稀盐酸反应的化学方程式：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑；
    （3）镁与盐酸反应放出热量使瓶内温度升高压强增大，所以a液面下降b液面升高；
    （4）此实验说明可以改变密闭容器内气压的方法是改变容器内的温度
    故答案为：（1）镁；
    （2）Mg+2HCl=MgCl2+H2↑；
    （3）镁与盐酸反应放出热量使瓶内温度升高压强增大所以a液面下降b 液面升高；
    （4）改变容器内的温度．
    点评：本题涉及温度与压强的关系，可根据已有的知识解决．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知A、B、C、D、E、F是初中化学中常见的六种物质，它们之间在一定条件下有如图所示的转化关系（图中“→”表示物质间存在转化关系，“-”表示两种物质间能发生反应）．又知A、B、D都是由两种元素组成，且A、B所含元素各不相同；C、E均含三种元素，其中E常用来改良酸性土壤；F是一种能维持生命活动的单质（通常状态下为气体）．请按要求回答下列问题：
    （1）写出F的名称
     
    ，E的俗名
     
    ；A的化学式
     
    ；
    （2）写出下列反应的化学方程式：
    ①B+D：
     
    ；②写出一种能生成C，且反应物为两种盐的复分解反应：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学是造福人类的科学．请利用所学知识回答下列问题．
    I．化学帮助我们正确认识物质
    （1）氧气可用于
     
    （填一种用途），但氧气也是导致铁锈蚀的因素之一．写出防止铁生锈的一种方法：
     
    ．
    Ⅱ．化学指导人类合理利用资源
    （2）如图是化学家研究出的高效、经济的制氢途径．
    途径1：常用二氧化钛（TiO2）作催化剂．二氧化钛中钛元素的化合价为
     
    ．
    途径2：电解水是将电能转化为
     
    能．
    Ⅲ．化学促进科学技术的发展
    （3）科学家研制出有“自我修复能力”的塑料．塑料属于
     
    （选填“无机”、“合成”或“复合”）材料．
    （4）二氧化硅（SiO2）可用于制造光导纤维．氧气和四氯化硅蒸气（SiCl4）在高温条件下可反应生成二氧化硅和氯气（Cl2），该反应的化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用下列物质的字母序号填空
    A．二氧化硫   B．盐酸   C．碳酸氢钙  D．硝酸钾  E．淀粉  F．玻璃钢
    （1）属于复合肥料的是
     
    ；          （2）与溶洞形成有关的是
     
    ；
    （3）人体胃液中的酸是
     
    ；          （4）属于天然高分子的是
     
    ；
    （5）能造成酸雨的是
     
    ；          （6）属于复合材料的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中，发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生，生成的气体是什么呢？
    【提出猜想】实验小组的同学对产生的气体提出猜想：可能是CO2、O2、H2．
    【查阅资料】盐的水溶液的酸碱性，有的显中性，有的显碱性，有的显酸性．
    【讨论分析】依据猜想和资料，实验小组的同学进行了如下讨论：
    （1）甲同学从物质组成的元素角度分析，认为猜想中最不可能的气体是CO2，理由是：
     
    ．
    （2）乙同学根据资料推理得出，若氯化铜溶液显酸性，产生的气体可能是H2，理由是：
     
    ．
    （3）丙同学认为是O2，且可以用带火星的小木条检验，看是否复燃．
    【设计方案】兴趣小组的同学合作设计了如下的试验方案，排除和验证猜想的气体．
    （1）丙同学认为可以在B处的酒精灯点燃前，在C处放一带火星的小木条检验．
    （2）乙同学认为丙同学这样做存在
     
    的安全隐患．为确保安全，实验前应先收集一试管气体，验纯后，方可采用上面的装置进行实验．
    【验证实验】经乙同学确认安全后，小组同学首先将收集到的气体从a处通入，在C处放一带火星的小木条，发现小木条未复燃．过一会儿点燃B处的酒精灯，过一段时间后，发现表面含CuO的铜网变为光亮的红色，发生反应的化学方程式为
     
    ．
    【实验结论】铁钉与氯化铜溶液反应时，产生的气体是
     
    ．
    【实验反思】（1）装置A中浓H2SO4起
     
    作用．
    （2）如果要测出氯化铜溶液的酸碱度，你认为应该选
     
    来测定，具体的操作方法是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    把铁和铜的混合物样品10g放入盛有94.6g稀硫酸的烧杯中，恰好完全反应，反应后烧杯中物质的总质量为104.4g．
    （1）反应后产生的氢气质量为
     

    （2）求反应后所得溶液中溶质的质量分数（写出计算过程）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    每次矿难事故发生都触目惊心．瓦斯已成为导致我国煤矿特大恶性事故的“头号杀手”．
    （1）瓦斯存在于煤层及周围岩层中，是井下有害气体的总称，主要成分是甲烷，瓦斯爆炸会产生高温、高压和冲击波，并放出有毒气体一氧化碳．产生有毒气体的化学方程式可能是
     
    ．请用化学方法解释“瓦斯”爆炸的原因
     
    ．
    （2）煤矿发生特大瓦斯爆炸后，由于井下情况非常复杂，事故处理专家针对矿井既有瓦斯又有火且可能发生连续爆炸的情况，提出采用注水或注液氮的灭火方案，注入液氮可以灭火的原因是：①
     
    ；②
     
    ．
    （3）煤矿瓦斯爆炸有三个必须条件：瓦斯浓度达到爆炸限度、
     
    和足够的
     
    ．
    （4）为了加快推进煤炭资源的综合利用，我国已进行“煤炭地下气化”的科技攻关． 具体方法是通过特制的鼓风机给地下煤层输送水蒸气并点燃煤炭．写出高温下水蒸气和碳反应，生成一氧化碳和氢气的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们生活离不开化学，学好化学能帮助我们解决很多生活中的问题：
    （1）把磨好的豆浆倒在纱布袋中将渣和浆分离，相当于化学实验操作的
     
    ．
    （2）家里用的CD光盘、三角板等文具是塑料品，这些材料属于
     
    ，丢弃时处理的方法应该是（填字母）
     
    ．
    A、焚烧      B、随意丢弃        C、回收利用
    （3）区别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的最简单方法是
     
    ．
    （4）菜刀生锈的原因是
     
    ．
    （5）山西的水质较硬，除去卫生间水渍和锈迹时，可用某种除垢液，推测这是利用了这种除垢液的
     
    性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下对C、CO2、CH4、C6H12O6四种物质的说法不正确的是（　　）
    A、构成的微粒是原子、分子
    B、都属于有机物
    C、都含有碳元素
    D、都参与自然界中碳循环

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