“民以食为天,食以安为先”.下列做法不会危害人体健康的是( )
A.用回收的地沟油作为食用油
B.用含小苏打的发酵粉焙制糕点
C.用甲醛溶液泡海产品延长保存期
D.用瘦肉精饲料增加动物的瘦肉量
科目:初中化学 来源: 题型:
某温泉的水质为硬水,下列说法正确的是( )
A.硬水放一段时间就变成软水 B.凡是含有杂质的水就是硬水
C.硬水是一种纯净物 D.硬水中含较多的可溶性钙和镁的化合物
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于资源、能源的叙述中正确的是( )
A.煤、石油、天然气、沼气是不可再生资源
B.人类正在开发和利用的能源有核能、太阳能、风能和可燃冰
C.空气中氮气的质量分数约为78%
D.按目前测定,海水中含有的化学元素有80多种
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科目:初中化学 来源: 题型:
区别下列各组物质所用方法错误的是( )
A.棉线与羊毛线﹣﹣灼烧,闻气味
B.酒精与白醋﹣﹣加水,观察颜色
C.蔗糖与氯化钠﹣﹣加浓硫酸,观察现象
D.热塑性塑料与热固性塑料﹣﹣加热,观察外形变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
海洋中有丰富的水生生物和化学资源.海水晒盐后,以其母液(卤水)和贝壳为原料,还可生产具有特殊用途的材料﹣﹣纳米氧化镁,其简要流程如下:
(1)海水晒盐是 (填“物理”或“化学”)变化,包含蒸发、 等过程;
(2)食盐的主要成分是NaCl,写出NaCl在医疗上的一种用途: ;
(3)A步骤中反应的化学方程式为 ;
(4)实验室进行操作a的名称是 ,需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某小组的同学做“铁丝、蜡烛在氧气中燃烧”的实验时,发现:铁丝燃烧没有火馅,蜡烛燃烧有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.
(1)蜡烛燃烧时火焰分为三层,其中温度最高的是 ;
(2)探究Ⅰ:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将玻璃导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.将蘸有 的烧杯罩在火焰上方,可观察到杯壁上出现白色浑浊物貭.
(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
【查阅资料】
物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
石蜡 | 50~70 | 300~550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
木炭 | 3727 | 4827 | 约1700 |
由上表可知:物质燃烧若能产生火焰,其燃烧时温度一般 (填“低于”或“高于”)其沸点.由此推测:木炭在氧气中燃烧时, (填“有”或“没有”)火焰,但生活中木炭燃烧时会产生火焰,其原因不可能是( )
A、木炭燃烧生成了其它可以燃烧的气体
B、木炭中含有的杂质燃烧时产生了气体
C、生活中的木炭受热易挥发.
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科目:初中化学 来源: 题型:
控制变量法是实验探究的重要方法。下列设计方案不能实现探究目的的是( )
A.甲可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触
B.甲可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
C.乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关
D.乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关
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