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如图是实验室制取氧气的一些装置,据图回答有问题.(提示:所选装置均填装置序号)
(1)写出指定仪器的名称:①
 
;②
 

(2)若以高锰酸钾为原料,用C、D装置制取、收集氧气时,C装置中一处明显的错误是
 
;试管口略向下倾斜的原因
 
;实验结束时,应
 
,后
 

(3)最近,科学家研究确认,一些零食特别是油炸食品含有致癌物质丙烯酰胺(C3H5ON).丙烯酰胺的相对分子质量是
 
,碳、氢、氧、氮元素的质量比为
 
,氮元素的质量分数为
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,相对分子质量的概念及其计算,元素质量比的计算,元素的质量分数计算
专题:化学式的计算,常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
(2)根据实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析;
(3)根据各元素的相对原子质量计算相对分子质量、元素质量比和元素质量分数.
解答:解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,①是试管,②是集气瓶;
(2)实验室用高锰酸钾为原料,用C、D装置制取、收集氧气时,C装置中的试管口需要放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管,试管口略向下倾斜的原因:防止冷凝水倒流,炸裂试管,实验结束时,应先将导管从水槽中移出,后熄灭酒精灯;
(3)C3H5ON的相对分子质量为:12×3+5×1+16+14=71,碳、氢、氧、氮元素的质量比为:36:5:16:14,氮元素的质量分数为:
14
71
×100%=19.7%.
故答案为:(1)试管,集气瓶;
(2)试管口需要放一团棉花,防止冷凝水倒流,炸裂试管,先将导管从水槽中移出,熄灭酒精灯;
(3)71,36:5:16:14,19.7%.
点评:实验是化学的重要组成部分,正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为得出正确的结论奠定基础.
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科目:初中化学 来源: 题型:

甲烷(CH4)燃烧的化学方程式为:CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O,在这个反应中,参加反应的甲烷、氧气和生成的二氧化碳和水的质量比为(  )
A、4:16:11:9
B、8:16:22:9
C、14:8:11:9
D、4:16:22:9

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科目:初中化学 来源: 题型:

设计除去杂质的实验方案,填写在下表(括号中为杂质)
混合物除去杂质的化学方程式主要操作步骤
银粉(铁粉)
FeCl2溶液(CuCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图象不能正确反映对应变化关系的是(  )
A、
用相同的过氧化氢溶液分别制取氧气
B、
加热一定量的高锰酸钾固体
C、
加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物
D、
硫粉在足量的氧气中充分燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是甲、乙实验小组完成的相关实验.
甲小组:利用右图装置研究燃烧条件(已知白磷的着火点为40℃).
步骤Ⅰ:烧杯中盛有80℃的热水,分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷,塞紧瓶塞..
步骤Ⅱ:用注射器向瓶内推入适量H2O2 溶液
(1)H2O2稀溶液与MnO2接触时发生反应的符号表达式为
 
,二氧化锰起
 
作用.
(2)实验中,推入H2O2溶液前,燃烧匙和烧杯中水下的白磷均不燃烧,原因分别是
 
 
; 推入H2O2溶液后,观察到烧杯中的现象是
 

乙小组:哪些因素影响着过氧化氢分解的速率?
探究实验1:温度对化学反应速率的影响
 过氧化氢溶液浓度体积水温二氧化锰质量现象结论
试管1
 
5mL冷水  1g气泡缓慢冒出其它条件相同
时温度越高
反应速率越快
试管25%5mL
 
  1g大量气泡迅速
冒出
探究实验2:浓度对化学反应速率的影响
 过氧化氢溶液浓度体积二氧化锰质量现象结论
试管115%(常温)5mL  1g气泡缓慢冒出
 
试管215%(常温)5mL  1g大量气泡迅速
冒出
实验反思:生活中的用品可以代替一些实验仪器,注射器可以代替实验室中的
 
仪器.

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科目:初中化学 来源: 题型:

有A~F几种物质,它们的相互转化关系如图所示.已知A、B组成元素相同.E是蜡烛的主要成分.
请回答下列问题:
(1)A的化学式为
 
,F中的氧元素的化合价为
 

(2)C的用途之一为
 

(3)反应①的基本反应类型为
 
;反应④属于
 
反应(填反应类型).
(4)反应②的条件是
 

(5)发生反应③前,需要的操作是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是水分子分解示意图,下列描述错误的是(  )
A、生成氢分子和氧分子的个数比为4:1
B、水分解时元素的种类不变
C、氧分子能保持氧气的化学性质
D、在化学变化中原子是最小的粒子

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究,你参与其中并认真填写空格.
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者没有明显现象,
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,两者是否发生了化学反应?
【猜想假设猜想】①:两者发生了化学反应;猜想②:两者没有发生化学反应
【实验探究】
(1)李华同学设计了如图所示的A、B两个实验.实验现象:A中
 
,B中
 


(2)小红认为李华的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,会使容器内压强降低.小明同学却对此提出质疑,他认为李华的实验不严谨,其理由是
 
,要得到科学严谨的结论,如果利用B装置,应补做的实验是
 
,如果观察到
 
,则证明猜想①成立.
(3)小明同学受酸碱中和反应探究实验的启发,认为可以借助酚酞试液来证明,小红同学认为不可行,你赞同
 
的观点,理由是
 

(4)海宁同学设计的方案是通过检验生成物来验证猜想,请帮他填写实验报告.
实验步骤实验现象实验结论
向B实验后的溶液中加入
 
猜想①成立,相关化学方程式
 
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应..
【反思拓展】
(1)氢氧化钠溶液必须密封保存,原因是
 
(用化学方程式表示).
(2)通过同学们的探究,我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从两个不同的角度证明:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:
(1)两个氧原子
 
;  
(2)三个水分子
 

(3)钠离子
 
;   
(4)氢氧化钙:
 

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