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用化学符号填写.
①两个氢分子
 
     ②4个二氧化碳分子
 

③3个钠离子
 
     ④水中氧元素的化合价为-2价
 

⑤煤在燃烧时能够产生的空气污染物包括
 
 
(至少填二种)
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:①分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此两个氢分子表示为2H2
②根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此4个二氧化碳分子表示为:4CO2
③由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个钠离子可表示为:3Na+
④元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以水中氧元素的化合价为-2价,故可表示为:H2
-2
O

⑤煤不完全燃烧时能生成一氧化碳,完全燃烧时能生成二氧化碳,燃烧过程中还能够生成二氧化硫、二氧化氮等物质,其中的一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮属于空气污染物.其化学式分别为:CO、SO2、NO2
故答案为:①2H2②4CO2③3Na+④H2
-2
O
⑤CO、SO2
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

将6.5g金属锌加入93.7g稀硫酸中,恰好完全反应.求:
(1)反应后生成的气体的质量是多少?
(2)反应结束后所得溶液中溶质的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.

(1)与出指定仪器的名称:①
 
;②
 

(2)写出用A装置制取氧气的文字表达式
 
你选择收集氧气的方法是
 
因为氧气
 

还可以用
 
法收集,因为氧气
 

(3)实验室加热高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的主要步骤有:
①装入药品  ②检查气密性  ③收集气体  ④加热  ⑤停止加热  ⑥取出导气管,正确的操作顺序为
 

A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②①④③⑥⑤
(4)如果用双氧水制氧气,可用装置B做发生装置,为了能方便地添加双氧水,应增加的一种仪器是
 

(5)实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水的速度,以免剧烈反应放热发生装置炸裂.你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是
 
如果用图(2)装置收集乙炔,气体应从
 
(填“a”或“b”)进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

A~G是初中常见的7种物质,它们有如图所示的转化关系.

已知A、C是无色液体,B、F、G是无色气体,其中大量排放F会引起温室效应,D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰.
(1)请写出指定物质的名称或化学式:G
 

(2)请写出下列变化的文字表达式:①B→F
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

身边处处有化学
(1)请从下列6种物质中选择合适物质的序号填空:
①小苏打    ②石灰石    ③硫酸     ④酒精     ⑤水银     ⑥食醋
医用体温计里的物质通常是
 
;生活中常用
 
来除去热水瓶内壁的水垢;
能用作建筑材料的是
 
;发酵粉的主要成分之一是
 

(2)碳元素是组成许多物质的基本元素,让我们一起走进“碳”的世界.
①“碳海绵”是已知最轻的固体材料(如图所示),由碳元素组成,具有多孔结构,
弹性好.它对石油有很强的吸附能力(不吸水),将吸入的石油挤出后仍可恢复原状.
下列关于碳海绵的说法正确的是
 
.(填字母序号)
A.具有吸附性     B.可重复使用    C.可处理海上石油泄漏
②二氧化碳是一种宝贵的资源.固定和利用二氧化碳的一个成功范例是:在高温高压下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同时生成水.该反应的化学方程式为
 

③玻璃五金店用金刚石来切割玻璃,这是因为金刚石的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

液体药品通常盛放在
 
里,倾倒液体药品时,瓶塞要
 
放(正、倒),标签要
 
着手心,瓶口
 
试管口.

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科目:初中化学 来源: 题型:

人教版新课标化学教材九年级上册(2012教育部审定)“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤实验现象
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象.A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象.试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag./
 IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象./
【实验结论】
(1)A中产生的气体是
 

(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的
 
 
在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式
 

【实验评价】实验设计IV的目的是
 

(4)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是
 

 

【实验拓展】
查阅资料得知,CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.
下列有关催化剂的说法中正确的是
 

A.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
E.酶是一种重要的生物催化剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验是学习化学的基础,请根据如图装置图回答问题:

(1)写出仪器a的名称
 

(2)写出一个实验室用A装置制取气体的化学方程式是
 

(3)甲烷是最简单的有机物类的气体,实验室常用加热醋酸钠与氢氧化钠固体混合物来制得,实验室制取甲烷应选用的发生装置是(填序号)
 
.实验室若用C图装置收集甲烷,选用该收集方法的理由是
 
,实验室若用盛满水的F装置收集甲烷,应从导管
 
(填①或②)进入.
(4)按D图进行试验,瓶中水的作用是
 

(5)装置E倒入适量澄清石灰水后,迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡,实验现象是
 
,瓶内发生反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是几种粒子的结构示意图,表示阳离子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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同步练习册答案