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    学习化学的目的并不在于人人都要成为化学家，更重要的是学会用化学观点去分析、解决生产生活中的问题。下列说法中，正确的是
    A．进入久未开启的地窖，应先做灯火实验
    B．夜间发现液化气泄漏应立即开灯检查
    C．重金属盐能使蛋白质变性起到杀菌作用，因此可用重金属盐溶液浸泡海产品
    D．海底蕴藏着大量“可燃冰”，以它为燃料不会对自然界中的碳循环产生影响
    A

    试题分析：A．久未开启的地窖中可能含有较多的二氧化碳，二氧化碳不支持呼吸和燃烧，含量过高对人体有害，因此进入久未开启的地窖，应先做灯火实验，故A说法正确；B．液化气具有可燃性，与空气充分接触，遇电火花可能会产生爆炸，开灯产生的电火花会引燃泄漏的液化气，因此夜间发现液化气泄漏应先开窗通风，不能立即开灯，故说法错误；C．重金属盐能使蛋白质变性，起到杀菌作用，但是不能用重金属盐溶液浸泡海产品，因为吃了后易导致中毒，故C说法错误；D．“可燃冰”是天然气水合物，它的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳，因此以“可燃冰”为燃料会对自然界中的碳循环产生影响，故D说法错误；故选A
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    推理是化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是
    A．点燃H2和O2混合气体可能爆炸，所以点燃H2与CO的混合气体也可能爆炸
    B．CO2能与NaOH溶液反应，所以CO也能与NaOH溶液反应
    C．碱溶液的pH大于7，Ba(OH)2是碱，所以氢氧化钡溶液的pH大于7
    D．中和反应有盐和水生成，所以有盐和水生成的反应一定是中和反应

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    为验证二氧化碳“能与水反应生成酸”且“密度大于空气”的性质，将干燥二氧化碳缓慢地通过下图所示装置（玻璃管为高低两根），一段时间后蓝色石蕊试纸能明显变红的是
    A．ⅡB．Ⅱ和ⅣC．ⅣD．Ⅲ和Ⅳ

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    实验室制CO2时，向盛有石灰石的锥形瓶中加入酸后，过一会儿石灰石表面几乎无气泡产生，其原因是(    )
    A．没有加热
    B．锥形瓶上的橡皮塞漏气
    C．加入的酸是稀硫酸
    D．没有用玻璃棒搅拌反应物

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    在新能源的开发利用上，氢能的开发是重要的发展方向，一氧化碳和氢气具有相似的化学性质，如可燃性．    ，但一氧化碳却不能是新能源的发展方向，这是因为       。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是
    A．一氧化碳具有可燃性，燃烧时发出蓝色火焰
    B．二氧化碳在高温下能和碳发生反应生成一氧化碳
    C．一氧化碳具有还原性，可与金属氧化物发生氧化还原反应，二氧化碳也有还原性
    D．向大棚中补充二氧化碳有利蔬菜生长，因为蔬菜进行光合作用需要二氧化碳

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    检验一种气体是否为二氧化碳的可靠方法是
    A．通入紫色石蕊试液是否会变成红色
    B．与等体积的空气比，看是否比空气重
    C．燃着的木条伸入集气瓶内看是否熄灭
    D．该气体无色无味，再通入澄清石灰水中，看是否变浑浊

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    为了探究碱的性质，甲、乙两组同学向相同体积的石灰水和烧碱溶液中分别通入CO2气体。观察到前者变浑浊，后者无明显现象。甲组同学认为CO2能与石灰水反应，但不能与烧碱溶液反应；而乙组同学认为CO2也能与烧碱溶液发生反应。

    (1)为证明自己的观点，乙组同学又设计并做了以下实验：
    ①用石灰石和稀盐酸制取CO2气体。写出该反应的化学方程式：_____________，
    并从甲图中选出正确的制取装置_____________。(填“A”或“B”)
    ②收集一烧瓶CO2气体，注入烧碱溶液后立即塞上带有导管和气球的橡皮塞(如乙图所示)，振荡后观察到圆底烧瓶内气球膨大。由此乙组同学认为自己的观点是正确的。
    (2)甲组同学提出反驳：因为_____________，所以还必须设置对照实验，即用________代替烧碱溶液进行实验，如果观察到气球膨大程度__________(填“增大”或“减小”)，才能最终证明乙组同学的观点是正确的。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列二氧化碳的用途中，不正确的是
    A．用于灭火B．供给呼吸
    C．用作气体肥料D．生产碳酸饮料

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