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    要除去下列括号中的杂质，所加试剂和方法错误的是

    A．CaO（CaCO3）加稀盐酸    

    B．Cu（Zn）加稀盐酸

    C．N2( O2 ) 通过灼热的铜网     

    D．Na2CO3（NaOH）通入适量CO2


    A


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    “千里之行，始于足下”。汽车是常用的交通工具，但汽车尾气会造成空气污染。下列能源的使用最有利于防治空气污染的是(　　)。

    A．太阳能               B．天然气

    C．汽油                 D．柴油

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    对生活中下列现象的解释错误的是    （      ）                                               

    现  象

    解  释

    A

    湿衣服在夏天比在冬天干得快

    温度升高，分子运动速率加快

    B

    6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中

    气体分子间间隔大，易于压缩

    C

    在无外力下，花粉会在平静的水面上移动

    分子在不断运动

    D

    自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂

    分子受热，体积变大

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列学习和生活中的做法正确的是

    A．坚持只喝纯净水　　　　       B．进入深洞时要带电筒还要打火把

    C．用亚硝酸钠代替食盐作调味品  D．把浓硫酸倒入盛有水的量筒里稀释

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    溶解硝酸钾固体，必须使用的一组仪器是

    A．玻璃棒、烧杯                 B．烧杯、石棉网    

    C．铁架台、蒸发皿               D．试管、漏斗

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    从a．氧气、b．稀硫酸、c．二氧化碳、d．熟石灰、e．塑料五种物质中，选出符

    合下列题意的物质，用序号填空。

    ①能引起温室效应的气体是_________； ②易引起“白色污染”的是____________；

        ③能除去铁锈的是_________________； ④能中和酸性土壤的是______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学小组同学对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并

    带领同学们进行了硝酸性质的实验探究。

    【实验设计】

    （1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变                  色。

    （2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生气体H2，其名称为                。

    【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，并在试管口变成有刺激性气味的红棕色气体B。

    【提出问题】

    （1）石蕊试液变色后为何会褪色？

    （2）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？

    【查阅资料】

    看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：

    （1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H2。

    （2）氮元素某些气态物质的物理性质

    NH3

    N2

    NO

    NO2

    颜色

    无色

    无色

    无色

    红棕色

    溶解性

    极易溶于水

    不溶于水

    不溶于水

    可溶于水或硝酸

    【猜想与分析】

    （1）小吴同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小吴的观点，应进行的操作是__________________。

    （2）大家一致认同了红棕色气体B是NO2，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：

    ①小周同学认为A是NH3，但遭到大家的一致反对，原因是___________________;

    ②小施同学认为A是N2，这也遭到大家的一致反对，原因是___________________;

    ③经讨论，最终大家获得了A是NO的共识。请你写出NO遇氧变成NO2的化学方程式                              。

    【实验探究】

    小吴同学对硝酸能与Cu反应的信息也很感兴趣，便取了一小块铜片投入稀HNO3中，发现Cu溶解，也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象，确证生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8∶21，由此获得了Cu与稀HNO3的反应方程式为：                                    。

    【交流与反思】

    根据探究结果和你掌握的知识，请解释稀HCl跟铜不反应而稀HNO3却能跟铜反应的本质原因：                                         。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    实验室提供了以下药品和装置（如图6），请回答问题。

    [药品] ①二氧化锰   ②高锰酸钾     ③大理石      ④过氧化氢溶液       ⑤稀盐酸

    [装置]

     

                                  图 6

    （1）甲同学选择的药品是③和⑤，则反应的化学方程式为                     ，他应该选择的制取装置的组合是            （填标号），该套装置还能制取其他气体，应选择的药品为                     （填化学式）。

    （2）乙同学用装置A制取氧气，反应的化学方程式为                         。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    检验某种气体是否为二氧化碳的最常用的方法是                            (    )

    A.将燃烧的木条放入气体中     B.将气体通入澄清石灰水中

    C.从一个容器倒入另一个容器   D.将气体通入紫色石蕊试液中

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