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【题目】分类是初中化学学习的有效方法。

(1)请你将下列生产、生活中的一些具体做法,从爱护水资源的角度进行分类。

A

B

C

D

实验图

用喷灌灌溉农田

建设污水处理厂

用淘米水浇花

工厂安装污水处理设备

你选择的一类是_____________(填字母),你的依据是_____________

(2)在学习氧气的性质时,有下面三个燃烧实验,请你从不同的角度对其进行区分:

木炭在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧

区分出的一个实验:_______________(填序号);理由是_________________

【答案】AC 节约用水 铁丝燃烧的生成物为固体。

【解析】

1)我选择的依据是节约用水,可以归为一类的是AC;BD是防止水体污染;

2)①木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体;②硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体;③铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁固体;故可以区分出的一个实验是③,因为铁丝燃烧的生成物为固体,另外两个生成物为气体。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题。

1)写出图中标号仪器的名称:a_____________b_____________

2)实验室中用氯酸钾和一种黑色固体加热制取氧气,反应的化学方程式为__________________。若进行组装制取较纯净的氧气,实验室中选用B装置作为氧气的发生装置,应该选择的收集装置是____(填字母序号)。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是_______(填化学式),在两个反应中它起_________作用,请写出用B装置制取氧气的化学方程式:__________________

3)若在制取CO2时选择了C装置作为发生装置,则相比B装置的优点是__________;若用装置E收集二氧化碳,则气体应从____(填②")端进入。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学选用氢氧化钠固体与水配制20g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液,下列说法错误的是(  )

①需称取氢氧化钠固体2.0g

②称量前托盘天平应先检查游码是否归零,并调节平衡

③用托盘天平称量氢氧化钠固体时,为防止污染托盘,可将氢氧化钠放在纸上称量

④选用250mL量筒量取18mL的水

⑤存放溶液时,为确保数据准确,将试剂瓶用蒸馏水清洗后,立即倒入所配溶液封存

A. B. C. D.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验探究

(1)实验方法:如图所示:在A烧杯中盛有浓氨水,在盛有20mL水的B烧杯中加入5~6滴酚酞溶液,从B烧杯中取少量溶液置于试管中,向其中滴加浓氨水,用一个大烧杯罩住AB两个小烧杯。

(2)实验现象:①过一会儿,观察到的现象:试管中的现象______________,②AB烧杯中的现象_________________

(3)你的猜想:_____________________________

(4)讨论交流:与小组同学交流你的看法:往装有酚酞溶液的试管中加浓氨水这样操作的目的________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】利用下列仪器进行实验(所有装置的气密性都已检查完毕)

(1)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气,完成该实验你所选用的仪器有____________填字母)。写出发生反应的文字表达式_____________________________。这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有________________________________的优点。

(2)某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂?”实验步骤和现象如下:

①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液,向其中一支试管加入一药匙红砖粉末,然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢,发现加入红砖粉末的试管中反应较快。

②将反应较快的试管内固体过滤出来,洗涤、烘干、称量。

③用称量后的固体重复步骤①的实验,现象与步骤①完全相同。

试回答:步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有_________填字母)。步骤③的实验目的是____________________________________。该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂,但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤,请指出来________________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习小组测定某工业废水(含有H2SO4、HNO3,不含固体杂质)中H2SO4的含量。取100g废水于烧杯中,加入100gBaCl2溶液,恰好完全反应,经过滤得到176.7g溶液。

(可溶性杂质不参加反应,过滤后滤液的损失忽略不计)

(1)充分反应后生成沉淀的质量为_______g;

(2)该工业度水中硫酸的质量分数为多少?(写出计算过程)

(3)为避免工业废水污染环境,排放前应对废水进行中和处理,需加入的物质是________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】国际纯粹与应用化学联合会自20187月开始,通过每月评选,向世界介绍118位优秀青年化学家,并形成一张青年化学家元素周期表。苏州大学刘庄教授被选为汞元素代言人,为中国青年化学家赢得了世界荣耀。元素周期表中汞元素信息及汞原子结构示意图如图所示,以下说法错误的是

A.乙图中x=2.

B.汞原子的中子数约为121

C.汞元素在元素周期表中位于第六周期

D.汞元素常见化合价是+2,属于非金属元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某探究兴趣小组在学习碳单质的化学性质时发现,碳单质不能与稀硫酸发生反应,但碳粉与浓硫酸在加热条件下反应有气体生成,小组同学为了了解该气体的成分,于是进行了进一步的探究。

[提出问题]碳粉与浓硫酸反应生成的气体是什么?

[查阅资料]二氧化硫能与高锰酸钾溶液反应,使高锰酸钾溶液褪色;二氧化硫还能使澄清石灰水变浑浊。

[猜想与假设]

猜想1:该气体是SO2

猜想2:该气体是CO2

猜想3:该气体是NH3

猜想4:该气体是SO2CO2

上述猜想_____________________不成立,原因是________________________________

[实验探究]

实验操作

实验现象

验结论

将气体通入适量高锰酸钾溶液中

溶液由紫红色逐渐变为无色

猜想___________不成立

将①中通过高锰酸钾溶液的气体通入澄清石灰水中

_________________

猜想4成立

[反思与评价]某同学认为该气体中可能含有CO,于是设计如下方案,请你帮他补充方案及现象:先将气体通过足量的碱石灰,然后_______________________________,经过实验后,该同学得知该气体中不含CO

[拓展延伸]

(1)二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色,二者反应的化学方程式为,其中X的化学式为_______________________________

(2)二氧化硫的性质与二氧化碳相似,但二氧化硫会污染空气,故实验过程中需要进行尾气处理,请写出一个尾气处理的方法_______________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙、丁、戊是初中化学常见的物质,分别由C、H、O中的一种或几种元素组成。这些物质之间的转化关系如下图所示(“→”表示某一物质转化为另一物质,“—”表示连接两物质之间能反应,部分反应物、生成物及反应条件已略去)。

(1)若丁能使带火星木条复燃,则反应丙乙的基本反应类型是______________;反应丙戊的化学方程式是_________________

(2)若丁能使澄清石灰水变浑浊,则甲是_______(填化学式);若戊由三种元素组成,则反应戊丁的化学方程式是__________________________。若戊由两种元素组成,则戊可能是_______(填化学式)。

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