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某同学利用括号内的物质设计的下列各实验方案中,你认为可行的是(  )

 

A.

除去CO2中少量O2(通过灼热的铜网)

 

B.

除去CO2中少量CO(足量澄清石灰水)

 

C.

除去二氧化碳中的一氧化碳 (点燃)

 

D.

区别氮气、氧气和二氧化碳(燃着的木条)


考点:

物质除杂或净化的探究;常见气体的检验与除杂方法..

专题:

物质的分离、除杂、提纯与共存问题.

分析:

根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质;而鉴别要求出现不同的现象.

解答:

解:A、混合气通过灼热的铜网后,氧气会与铜反应生成氧化铜,而氮气和铜不反应,所以最后就只剩氮气了,故A正确;

B、一氧化碳不能和石灰水反应,石灰水反而会把二氧化碳除去,故B正确;

C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃,这是因为当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时,少量的一氧化碳是不会燃烧的;且除去气体中的气体杂质不能使用气体,否则会引入新的气体杂质,故C错误;

D、氮气和二氧化碳都不能支持木条的燃烧,因此不能鉴别,故D错误.

故选:A.

点评:

物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.

 


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


水是生命之源,下列关于水的说法正确的是(  )

 

A.

地球上有很多水,所以水是取之不尽用之不竭的

 

B.

电解水实验中,负极产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰

 

C.

水体有自我净化的能力,因此生活污水的任意排放不会造成水体污染

 

D.

自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒可将海水淡化

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验现象及方程式均正确的是(    )

点燃

 
A.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射——4Fe+3O2==2F2O3

B.硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰——S+O2==SO2

点燃

 
C.铁丝放入硫酸铜溶液中,固体表面出现红色物质——3CuSO4+2Fe==3Cu+Fe2(SO4)3

D.红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟——4P+5O2==2P2O5

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学推动了社会的进步,使我们的生活绚丽多彩.下列事实中,发生化学变化的是(  )

 

A.

将石油进行分馏

B.

用海水晒盐

 

C.

切割大理石作建筑材料

D.

用乙醇汽油作燃料驱动汽车

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科目:初中化学 来源: 题型:


科学研究表明,氨气在常压下就可液化为液氮,液氨可用作汽车的清洁燃料,其燃烧时的主要反应为4NH3+3O22X+6H2O.下列说法中不正确的是(  )

 

A.

氨气在常压下液化是物理变化

B.

X的化学式为N2

 

C.

液氨具有可燃性属于化学性质

D.

液氨属于混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:


根据如图回答下列问题:

(1)写出图中仪器①的名称  

(2)关闭A装置中的止水夹后,从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水,静止后如图所示,则A装置是否漏气? (填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”).

(3)实验室制取二氧化碳的原料是  (名称),收集装置是 D (填字母).用B装置制取氧气的反应方程式  

(4)氨气是无色、有刺激性气味、极易溶于水的气体,实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气,则实验室制取并收集氨气的最佳装置组合是  .(填字母)

(5)在用KClO3加热制O2的过程中,发现产生O2的反应速率很慢,经检查不是KClO3变质,也不是装置气密性不好,你认为最可能的原因是 ) 

(6)小海用如图G装置验证二氧化碳与水的反应,为说明使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳,应该采取的实验操作顺序是 (填序号,可重复选用).

①从b端通氮气

②将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中

③从a端通二氧化碳

④从分液漏斗中滴加适量水.

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科目:初中化学 来源: 题型:


人们在工作、生活中,为防止事故发生常采用一些安全措施,下列安全措施中正确的是(  )

 

A.

油锅中的油着火用锅盖盖灭

B.

冬天用煤取暖时封闭门窗

 

C.

到煤窖中挖煤用火把照明

D.

厨房内煤气泄漏打开排气扇通风

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科目:初中化学 来源: 题型:


在空气的成分中,体积分数约占78%的是(  )

 

A.

氮气

B.

氧气

C.

二氧化碳

D.

稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:


某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。学科王

 


       

A                B            C            D               E

(1)写出仪器a的名称:            

(2)甲同学从上图中选择A、E装置的组合制取氧气,该反应的化学方程式为:                                   。在用胶皮管连接装置A和E中的玻璃导管时,应先把玻璃管口              ,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。收集气体前,应将集气瓶装满          并盖上            。收集氧气还可选用的装置是          

(3)乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2。该反应的化学方程式为2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 。实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。针对这一现象,同学们进行了如下探究:

[提出猜想]猜想I:反应生成的MnO2分解放出O2

          猜想II:反应生成的K2MnO4分解放出O2

          猜想III:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2

[实验验证]同学们分成两组,分别进行下列实验:

第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想            错误;第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论。该组同学选择简单的实验方法

                                            

[拓展延伸]实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快。请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂           (选填“是”或“否”),为什么?                                         

                                              

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