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    小明用如图所示装置探究燃烧的条件，实验中观察到试管中白磷燃烧产生大量白烟，水中白磷和试管中红磷不燃烧，由此可得可燃物燃烧的条件是什么？你认为装置中气球的作用是什么？

    答案：
    解析：

    ①可燃物与氧气(或空气)接触(0.5分)　②可燃物温度达到着火点；(0.5分)　收集燃烧产生的白烟，避免污染环境．(1分)


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    科目：初中化学 来源：课堂三级讲练化学　　九年级(上) 题型：059

    一天，小明放学回家看见他的妈妈炒菜时油锅着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了，小明很好奇，想对物质燃烧及灭火探个究竟．于是，他回到学校询问了化学老师，老师没有直接回答他的问题，而是与小明一起做了以下四个实验：

    实验一：用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；

    实验二：同时取等质量的两小块儿白磷，分别放在如图(A、B)所示的铜片上，一段时间后，只有装置A上的白磷燃烧；

    A．
    B．
    C．
    D．

    实验三：燃着的小木条分别插入盛有以上气体的集气瓶，C瓶是空气，D瓶是氧气已耗尽的空气．发现小木条插入D瓶中马上熄灭，插入C瓶的过了一段时间才熄灭；

    实验四：将在空气中点燃的小木条插入盛有氧气的瓶中，发现木条燃烧得更旺．

    请回答下列问题：

    (1)请你帮助小明分析物质着火燃烧的条件是________________．

    (2)从实验四中你可得出的实验结论是________________．

    (3)结合上述实验或物质燃烧的条件，总结灭火的原理(最少两条)①________，②________．

    回想生活中你见到的灭火场景，思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理？________________．

    (4)在农村，有时堆放的秸秆会发生自燃现象，发生这种现象的原因是________，请你为避免这种现象的发生提出一些建议(至少两条)

    ①________________，

    ②________________．

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    科目：初中化学 来源：同步题 题型：实验题

    一天，小明放学回家看见他妈妈炒菜时油着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了。小明很好奇，想对物质燃烧及灭火原理探个究竟。于是，他同到学校询问了化学老师，老师没有回答他的问题，只是给他作了以下四个实验：
    ①用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；
    ②同时取等质量的两小块儿白磷，分别放在如下图A、B所示的铜片上，一段时间后，只有装置A 的白磷燃烧：
    ③将燃着的小木条分别插入盛有以上气体的集气瓶中（见图中C、D所示），C瓶空气，D瓶是氧气已耗尽的空气，发现小木条插入D瓶中马上熄灭，插入C瓶的过了一段时间才熄灭；
    ④将在空气中点燃的小木条，插入盛有氧气的集气瓶中，发现水条燃烧的更旺。
    请回答下列问题：
    (1)请你帮助小明分析物质燃烧的条件是______________。
    (2)从实验④中你可以得出的实验结论是______________。猜想物质着火燃烧的剧烈程度，还可能与哪些因素有关？设计实验方案加以验证________。
    (3)结合上述实验或物质燃烧的条件，总结灭火的原理（最少两条）。①______；②______。
    回想生活中你见到的灭火场景，思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理？（课后与你的同学进行交流）。举1例即可______________。
    (4)在农村，有时堆放的秸秆会发生自燃现象，发生这种现象的原因是____________，请你为避免这种现象的发生提一些建议（至少2条）。①___________________；②_________________。

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