如图所示装置的U形管左侧管内固定一小试管。
（1）若右侧管内挂的是滴有酚酞试液的滤纸条，向小试管中滴加浓氨水，可观察到滤纸条的颜色变化是 ；若先在小试管中加入氧化钙固体，再进行上述实验操作，则可在更短的时间内观察到滤纸条有相同的变化，可能的原因是 。
（2）若右侧管内挂的是石蕊试液浸泡过的滤纸条，其中一条是湿润的，一条是晾干的。向装有碳酸钠粉末的小试管中滴加稀硫酸，写出小试管中发生反应的化学方程式： ；
证明二氧化碳可与水反应的现象： ；要让气球明显变瘪，可用针筒向U形管内注入足量的 溶液。
【答案】（1）滤纸由白色变为红色 氧化钙与水反应放热，使氨分子运动加快；
（2）H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+CO2↑+H2O 湿润的滤纸变红，而晾干的滤纸无明显变化 氢氧化钠
【解析】
试题分析：（1）浓氨水显碱性，具有挥发性，能使酚酞试液变红，故可观察到滤纸条的颜色变化：滤纸由白色变为红色；若先在小试管中加入氧化钙固体，由于氧化钙能与水反应，且会放出大量的热，故再进行上述实验操作，则可在更短的时间内观察到滤纸条有相同的变化，可能的原因是：氧化钙与水反应放热，使氨分子运动加快；
（2）碳酸钠粉末的小试管中滴加稀硫酸，小试管中反应的化学方程：H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+CO2↑+H2O；由于二氧化碳能与水反应生成碳酸，而酸能使紫色石蕊试液变红，故证明二氧化碳可与水反应的现象：
湿润的滤纸变红，而晾干的滤纸无明显变化；气球变大的反应的原因是反应生成了二氧化气体，故要让气球明显变瘪，可用针筒向U形管内注入足量的氢氧化钠，将二氧化碳反应掉即可
科目：初中化学 来源： 题型：
从右图水分子分解示意图中获得以下信息，其中不正确的是 （ ）
A．水是由氢元素和氧元素组成
B．化学反应前后原子的种类不变
C．在化学变化中，分子可分原子也可分
D．1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
建立模型是学习科学的重要方法，在理解化学反应的本质时往往引入模型，如图是某反应的微观模型，有关该模型的途述中，正确的是
A．反应前后分子数目不变
B．反应前后原子种类发生改变
C．
和
化学性质相似
D．
是保持氧气化学性质的微粒
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
如表中除去物质中少量杂质的方法正确的是
| 选项 | 物质 | 所含杂质 | 除杂质的方法 |
| A | 氯化钙溶液 | 稀盐酸 | 加入过量的碳酸钙、过滤 |
| B | 硫酸钾溶液 | 氢氧化钾 | 适量的稀盐酸 |
| C | 二氧化碳 | 氯化氢 | 通过足量的氢氧化钠溶液 |
| D | 二氧化锰 | 氯化钾 | 加水溶解、过滤、蒸发、结晶 |
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
某快递公司违反国家规定快递有毒化学品，因化学品泄露，导致多人伤亡，被称为“夺命快递”。“夺命快递”中的化学品是氟乙酸甲酯(化学式为C3H5FO2)，是有毒液体，在染料、医药、农药等工业领域有着广泛的用途。
（1）氟乙酸甲酯的相对分子质量是 ；
（2）氟乙酸甲酯中碳、氢、氟、氧的质量比是 ；
（3）有人说这“都是化学惹得祸”，你如何评价? 。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
某兴趣小组设计实验探究红砖粉对过氧化氢溶液能否起催化作用：
实验步骤：①A、B试管中均盛等体积等浓度的过氧化氢溶液；②向A中加入1克红砖粉.分别将带火星的木条放置在A、B试管口，A管口木条复燃，B管口木条不复燃；③反应结束后，将A中混合物过滤、洗涤、烘干得到滤渣；④观察滤渣的颜色和状态；⑤称量滤渣的质量为X克；⑥将滤渣加入到B试管中，伸入带火星木条，木条复燃。
请回答：（1）实验步骤①中设计A、B两试管的目的是 ；分析步骤②的实验现象，得出的结论是 。
（2）若省略步骤④，能否达到实验目的？ （能或否），你的理由是 ；步骤⑤中X= 时，能进一步证明红砖粉是催化剂。设计步骤⑥的作用是 。
（3）若要比较红砖粉与二氧化锰的催化效率，需要控制一致的条件包括 (填序号）
①实验温度 ②H2O2的浓度 ③催化剂质量 ④催化剂的颗粒大小
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com