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某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求回答:

(1)小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气,他应选择上述装置中的
 
 
(填字母)进行组装.该反应的化学方程式为
 

(2)检查图B装置气密性的方法是
 

(3)小明同学探究B装置时,对此装置作了改进,改进的装置如图所示.改进后该装置的优点是
 

(4)小明用改进后的B装置制取氧气,则反应的化学方程式是
 
,他若选择F装置收集氧气,则气体应从
 
端进入.
考点:氧气的制取装置,检查装置的气密性,氧气的收集方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据常识可写出仪器的名称.
(2)根据实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理进行分析;属于“固固加热型”,据此和实验操作中需要注意的事项填空即可.
(3)根据实验室检查装置气密性的方法填空即可.
(4)抓住改装后的仪器中有个夹子和塑料板的特点,分析其在该装置中的用处和物理知识解决问题.
解答:解:(1)实验室用高锰酸钾制取氧气反应原理是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;属于“固固加热型”,故选择的发生装置是A;因为氧气不易溶于水,用排水法收集的氧气较纯净.
(2)检查装置气密性的方法是:连接好装置,将导管一端放入水中,双手紧握试管,若水中的导管口有气泡冒出,证明装置不漏气.
(3)改装后的仪器中,当夹子夹住橡胶管时,试管内的压强增大,液体会进入到长颈漏斗中去,当液体和塑料板上的固体分开不接触时,反应即可停止,放开夹子,液体和塑料板上的固体接触,反应开始,故该装置的优点是能随时控制反应的发生与停止.
(4)小明用改进后的B装置制取氧气,则反应的化学方程式是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,他若选择F装置收集氧气,则气体应从a端进入.
故答案为:
(1)A、D、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)连接好装置,将导管一端放入水中,双手紧握试管,若水中的导管口有气泡冒出,证明装置不漏气.
(3)能随时控制反应的发生与停止
(4)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,a.
点评:实验室制取气体的发生装置应根据反应物的状态和反应发生的条件来确定.一般分为两种:①固体与固体反应生成气体,反应需要加热,简称“固固加热型”.选择实验室制取O2的发生装置.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列成语中,一定包含有化学变化的是(  )
A、木已成舟B、花香四溢
C、烛炬成灰D、滴水穿石

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科目:初中化学 来源: 题型:

图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A.B.C.D是四种粒子的结构示意图.
请你回答:
(1)氟元素的相对原子质量为
 
;钙元素的原子序数为
 
;用化学符号表示+2价的钙元素
 

(2)X=
 

(3)A.B.C.D属于同种元素的粒子是
 
(填序号);
(4)A粒子的化学性质与B.C.D中哪一种粒子的化学性质相似
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种微粒的结构示意图.

请你回答:
(1)X=
 

(2)由图中信息可知:钙元素的相对原子质量为
 
,氟元素的原子序数为
 

(3)A、B、C、D中属于同种元素的微粒是
 
(填序号);
(4)A微粒的化学性质与B、C、D中哪一种微粒的化学性质相似
 
(填序号);
(5)微粒B和C的化学性质
 
(选填“相同”或“不同”);
(6)元素B、D在周期表中处于同一周期的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室选择如图所示装置制取和收集氧气,
请回答以下问题:
(1)写出制氧气的化学反应的文字表达式
 

(2)上述文字表达式属于
 
填“化合反应”或“分解反应”).
③当加热药品至刚有气泡冒出时
 
(填“能”或“不能”)立即收集氧气
④集满氧气的集气瓶应
 
(填“正”或“倒”)放在桌上,以备使用.
⑤能否用塑料袋收集氧气?
 
 如果能收集,应注意什么?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求写出下列名称或符号.
(1)2N
 

(2)氧化镁中镁元素呈正二价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

分析下面两个基础实验,回答问题:
【实验一】粗盐中含有泥沙等不溶性杂质.粗盐提纯的操作步骤如图1所示.
如图所示标号①仪器名称是
 
溶解粗盐过程中,搅拌的作用是
 

(3)在过滤操作中,玻璃棒的作用是
 
.如果过滤后的滤液仍较浑浊,可能的原因有
 
(填标号).
A.过滤器内滤纸的高度低于漏斗边缘   B.倾倒液体时,液面超过滤纸的高度   C.实验中滤纸被划破
(4)在蒸发操作中,待蒸发皿中出现
 
(填“较多”或“较少”)量固体时,应停止加热.
【实验二】配制50g一定溶质质量分数的氯化钠溶液,实验步骤如下:
(1)计算:氯化钠质量和水的体积.(水的密度:1.0g/mL)
(2)称量:如图2所示(右盘无砝码)称得的氯化钠质量为
 
 g.
    量取:选择量程为
 
    (填“10”、“50”或“100”)mL的量筒准确量取
 
 mL水.
(3)溶解:把氯化钠和水全部转移到烧杯中,搅拌至氯化钠全部溶解,配得氯化钠溶液中溶质的质量分数为
 

(4)装瓶、贴标签:请填写图3所示标签.
【反思】(5)上述实验过程中,用量筒量取水时,若按图4方式进行读数,将导致所配制溶液的溶质质量分数
 
(填“偏大”、“不变”或“偏小”).
(6)若将上述50g氯化钠溶液稀释为2%的氯化钠溶液,稀释过程中,不需要用到的仪器有
 
(填标号).
A.量筒  B.漏斗  C.玻璃棒  D.托盘天平

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中,先加入明矾晶体,然后搅拌溶解.静置一段时间后,采用如图装置进行过滤.
请回答:
(1)该装置图中存在着明显错误,请你找出其中的两处错误.
 

 

(2)改正实验装置后过滤观察发现,滤液仍然浑浊,可能的原因是(答一条即可)
 

(3)改进后过滤,得到了澄清透明的水,小明兴奋地宣布:我终于得到了纯水!他的说法正确吗?为什么?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

液氮降雨剂是一种新型人工降雨剂.下列关于液氮降雨剂的说法正确的是(  )
A、使用该降雨剂会污染空气
B、降落的雨滴中将含有大量的液氮
C、该降雨剂在降雨过程中有水生成
D、该降雨剂在降雨过程发生物理变化

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