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近两年来,我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱.水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源.
(1)有些村庄打深井取用地下水,可用
 
区分地下水是软水还是硬水,硬水会给生活和生产带来许多麻烦,请举一例说明使用硬水的危害
 
,生活中常采用
 
的方法降低水硬度.
(2)人们利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化水,其中净化程度最高的操作是
 

(3)水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、
 

(4)小明同学为了探究水的组成,做了水的电解实验,发现两极上都有气泡冒出,其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2,经检验,正极上产生的气体是
 
,写出电解水的化学方程式
 

(5)“节约用水,从我做起.”请你任举一例生活中节约用水的措施:
 
考点:硬水与软水,电解水实验,水的净化,水资源的污染与防治,保护水资源和节约用水
专题:空气与水
分析:(1)根据硬水、软水区分方法,硬水的危害以及生活中降低水的硬度的方法分析;
(2)净化程度最高的净水方式是蒸馏;
(3)根据水体污染的途径考虑.
(4)水通电能生成氢气和氧气,正极生成的是氧气,负极生成的是氢气;
(5)根据常采用的节水措施进行解答.
解答:解:(1)有些村庄打深井取用地下水,可用肥皂水区分地下水是软水还是硬水,浮渣多的是硬水,泡沫多的是软水,硬水会给生活和生产带来许多麻烦,例如:硬水易生水垢,洗衣服时浪费肥皂等.生活中常采用煮沸的方法降低水硬度;
(2)蒸馏得到的水中不含有其他杂质,属于纯净水,因此蒸馏是净化程度最高的净水方式,故填:蒸馏;
(3)造成水体污染的原因有工业污染、农业污染、生活污染,故填:生活污染;
(4)水通电能生成氢气和氧气,正极生成的是氧气,负极生成的是氢气,反应的化学方程式是2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;
(5)常采用的节水措施有一水多用或使用节水器具等,例如用淘米的水浇花等;
故答案为:(1)肥皂水;如:用硬水洗衣服会浪费肥皂、洗不净衣服、时间长了还会使衣服变硬;煮沸(或蒸馏)
(2)蒸馏
(3)生活污染;
(4)2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;
(5)用淘米水浇花(合理均可).
点评:要解答好这类题目,要熟记水的净化方法中各物质的用途、硬水及软水区分方法以及硬水软化的方法.节约用水要从点滴做起,从我做起,只有这样才能更好地节约水资源.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣活动小组的同学学习“灭火器原理”后,设计了如图所示实验,并对反应后锥形瓶中残留废液进行探究.

【提出问题】
废液中所含溶质是什么物质?
【猜想与假设】
猜想(一):废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl.
猜想(二):废液中的溶质只有NaCl.
猜想(三):废液中的溶质是NaCl和HCl.
猜想(四):废液中的溶质是
 

【讨论与交流】小明认为猜想(一)无需验证就知道是错误的.他的理由是
 

【实验与结论】
(1)为验证猜想(二),小强同学取少量废液装入试管中,然后滴入AgNO3溶液,产生白色沉淀,滴加稀硝酸沉淀不溶解.于是小强认为猜想(二)正确.小强的实验
 
(填“能”或“不能”)验证猜想(二)的正确性,原因是
 

(2)小丽为验证猜想(三),选用大理石做试剂.若猜想(三)是正确的,验证时反应的化学方程式为
 

(3)若验证猜想(四)是否正确,下列试剂中可选用的有
 
(填序号).
①氢氧化钠溶液    ②氯化钠溶液    ③稀盐酸    ④氯化钾溶液
【拓展与应用】
若废液中的溶质是NaCl和HCl,根据HCl的性质,无需另加试剂,只要对废液进行
 
操作即可从废液中得到NaCl固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某物质M是SO2、SO3、O2的混合物,其中硫元素的质量分数为40%,则这三种物质的质量比可能是(  )
A、8:7:2
B、8:10:3
C、4:5:2
D、3:5:2

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科目:初中化学 来源: 题型:

复习时,常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取,课堂上老师引导我们回顾了图1几个探究实验.

活动与探究1:研究常见物质组成
A、B、C都是研究物质组成的实验.从研究方法得知,A实验是利用可燃物消耗瓶内的
 
,使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的.B实验是通过证明生成物的
 
来推断水的组成的.而C实验与
 
(填实验代号)实验的方法相同.
活动与探究2:二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一.小丽为探究二氧化硫能与水反应生成酸,设计了如下实验方案.
【查阅资料】石蕊是一种色素,遇到酸变红色;酸是一类物质,能使石蕊变成红色.
【实验设计】她先用紫色石蕊溶液将白色滤纸浸润,干燥后做成紫色的小花,然后按图2所示进行实验.
观察到实验(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花变
 
色,(Ⅱ)中的小花不变色.
【评价反思】小虎对小丽的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”.两位同学仔细讨论后认为还需补充如下一个实验,才能得出二氧化硫与水反应生成酸.
实验操作实验现象
 
 
【拓展应用】二氧化硫也是实验室一种污染气体.实验室做硫在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底部放少
 
,以吸收二氧化硫气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质:①N2②NH4Cl③NaNO3④N2O⑤NaNO2中,氮元素化合价由低到高的排列顺序是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小彬同学家新买了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的,为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系,他进行如下探究活动.
【查阅资料】铬(Cr)是银白色有光泽的金属,在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜.铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬( CrSO4)溶液…
铝是银白色有光泽的金属,能与稀硫酸反应,生成无色的硫酸铝溶液…
【预测】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系:
①Cr、Al、Cu;②Al、Cr、Cu;③Al、Cu、Cr
【实验过程】取大小相同的三种金属薄片,用砂纸打磨光亮后进行下列实验:
  实验一 实验二 实验三
实验方案   
实验现象 铬片表面产生气泡缓慢,溶液变为
 
 
 铝片表面产生气泡较快
结论铬能和稀硫酸发生反应,反应速率较慢铜不与稀硫酸反应 
 
 三种金属在金属活动性顺序中的相应关系是
 
【回答问题】
(1)实验一所发生反应的化学方程式是
 

(2)小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系,小燕认为不可行,理由是
 

(3)小清认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系,这三种药品可以是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一密闭容器中有A,B,C三种物质,加热充分反应后有D物质生成,各物质变化前后的质量如下表所示:
      物质
质量
ABCD
反应前质量/g1616160
反应后质量/g12027待测
已知A,B,C,D四种物质的相对分子质量分别为16、32、44、18,则发生的化学反应的化学方程式可表示为(  )
A、2A+B═C+2D
B、A+2B═C+2D
C、2A+B═2C+D
D、A+B═C+D

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学小组的同学在老师的指导下,设计如图装置验证碳酸钙的性质的同时,探究氧化钙与二氧化碳在加热的条件下是否也能发生反应生成碳酸钙.

①C中的现象是
 
.装置 B的作用是
 

②实验后小组同学对E中固体的成分进行探究.
【猜想与假设】
E中的固体可能为①氧化钙;②氧化钙与碳酸钙; ③碳酸钙
【进行实验】
甲同学取一定量的E中固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物,甲同学认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想③成立.乙同学认为上述实验不足以证明猜想③成立,其理由是
 
.他又重新进行实验,证明了猜想②成立,他的实验操作及现象为
 

③如果A中碳酸钙的质量为200克,则完全分解产生二氧化碳的物质的量是多少?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,用已经验纯的CO进行实验,开始实验时应先
 
 
,目的是
 
;实验结束,要先熄灭酒精灯并继续通CO直到试管冷却,原因是
 
.实验的尾气要用
 
的方法处理,目的是
 
.玻璃管中的实验现象是
 
,发生反应化学方程式为
 

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