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8.如图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中甲、乙为单质,A、B、C、D为化合物,且A与B的组成元素相同,C与D的组成元素也相同.其余反应条件、部分反应物已略去.试判断:
(1)写出有关物质的化学式:AH2O2、乙H2
(2)写出下列化学方程式:
A→B+甲2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;C→D:2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2

分析 本题属于推断题,根据题目给出的流程图和信息:A与B的组成元素相同,所以可猜想A是双氧水,B是水甲是氧气,B能够分解生成甲和乙,所以甲是氧气,乙是氢气,C与D的组成元素也相同,C是一种气体燃料,因此C是一氧化碳,D是二氧化碳,据此分析解答;

解答 解:A与B的组成元素相同,所以可猜想A是双氧水,B是水甲是氧气,B能够分解生成甲和乙,所以甲是氧气,乙是氢气,C与D的组成元素也相同,C是一种气体燃料,因此C是一氧化碳,D是二氧化碳,带入原框图推断合理;
(1)由分析知A是H2O2;乙是H2
(2)A→B+甲是过氧化氢分解的反应,方程式为:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,C→D可以由一氧化碳与氧气反应完成,方程式为:2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
故答案为:(1)H2O2;H2;CO;(2)2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2

点评 此题为框图式物质推断题,完成此类题目,关键是找准解题突破口,直接得出结论,然后利用顺向或逆向或两边向中间推,逐一导出其他结论.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.将16g硫在给定量的氧气中燃烧,有如下实验数据:
 实验Ⅰ实验Ⅱ实验Ⅲ
给定氧气的质量1.5g16g20g
生成二氧化硫质量3.0g32g32g
分析数据回答:
(1)在三次实验中,第二次恰好完全反应
(2)给定氧气的质量在实验Ⅲ中比实验Ⅱ中多,但两次实验中生成的二氧化硫质量却是相等的,这是因为第三次氧气有剩余.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式,下列宏观事实与微观解释不符合的是(  )
A.氧气加压后变成液氧,是因为分子间的间隔变小
B.水通电生成氢气和氧气,因为水分子中含有氢分子和氧分子
C.NaOH和Ca(OH)2化学性质相似,因为在水中解离出的阴离子都是OH-
D.蔗糖溶液是混合物,因为蔗糖溶液是由不同种分子构成的

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.向一定质量溶质质量分数为20%的硝酸钾溶液中同时加入4g硝酸钾和16g水所得的溶液中溶质质量分数为(  )
A.20%B.15%C.10%D.无法计算

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.水-----生命之源
(1)日常生活中区分硬水与软水用肥皂水.生活中将硬水软化用煮沸方法
(2)自来水厂常用二氧化氯杀菌消毒,写出二氧化氯的化学式并标出氯元素的化合价.
(3)某养殖场欲测定水池中水的酸碱性强弱,可选用C(填序号)
A紫色石蕊试液B酚酞试液CpH 试纸
(4)探究水的组成
化学上用图1装 置来测定 水的组 成,其中 a 为电 源的负 (填“正”或“负”)极,实验时加入少量氢氧化钠来增强水的导电性,若一开始容器中水的质量为49.7克,加入 0.3 克的氢氧化钠完全溶解后,通电一段时间后,溶液中的溶质质量分数变为0.625%,则理论ab上,乙试管中可以收集到气体1.8克(精确到小数点后一位),该实验得到关于水的组成的结论是水是由氢氧两种元素组成的.
(5)测定水中各原子的个数比
实验室用纯净干燥的氢气还原氧化铜,并通过实验过程中相关装置中的质量变化来 测定水中氢氧原子个数比,实验步骤如下:( 假设每步均吸收完全,不考虑一开始装置中 空气对实验结果的影响)
已知:①碱石灰是氢氧化钠和氧化钙的混合物,可吸收水和二氧化碳,
②氢氧化铜受热分解会生成水和氧化铜 第一步:连接装置,检查装置气密,
第二步:分别称得 C 中玻璃管和药品总质量101.6克,D中装置连同药品总质量120.0克
第三步:通一段时间的氢气,开始对 C 处玻璃管加热.
第四步:停止加热,继续通一段时间的氢气,
第五步:再次称得 C 中玻璃管和药品总质量100.0克,D中装置连同药品总质量121.8克

①写出标号仪器的名称a铁架台b酒精灯
③如图3的实验中用锌和较浓的盐酸反应并得到持续稳定的气流,方框中应当选用的发生装置为图2中的甲(选“甲”“乙”或“丙”),其中生成氢气的化学方程式为Zn+2HCl═ZnCl2+H2

③A、B 装置中放的药品分别为c(填序号)
a.A 中饱和的碳酸氢钠溶液B 中浓硫酸
b.A 中浓硫酸B 中饱和的碳酸氢钠溶液
c.A 中浓氢氧化钠溶液B 中浓硫酸
d.A 中浓硫酸B 中浓氢氧化钠溶液
④实验开始通一段时间的氢气,目的是除尽装置中的空气,确认此目的已经达到的实验操 作方法为在E装置尾部收集气体并验纯.
⑤加热一段时间后,C 中发生反应的方程式为CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,实验结束,停止加热,继续通氢气 的目的之一是让生成的铜充分冷却,另一目的为让生成的水被完全吸收
⑥E 装置的作用为防止空气中的水和二氧化碳进入装置D,若无此装置,会导致实验测得的氢氧个数比偏大(填“偏大”“偏小”或“无影响”)
⑦计算该实验方法测得的氢氧个数比为2:1
⑧实验反思,下列情况不会影响实验过程中氢氧原子个数比测定的是AB(序号) A.氧化铜没有全部被还原B.氧化铜中混有杂质氧化铁
C.氧化铜未完全干燥D.氧化铜中混有少量氢氧化铜
⑨若本次实验中,参加反应的氢气只占实验所需氢气量的五分之一,则完成此实验至少需 要纯度为 80%的粗锌多少克(杂质不与酸反应).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.用滤纸做成的小花喷洒某无色溶液后放在具有挥发性溶液的上方,片刻后变成红色.则可作为喷洒液和挥发性物质的一组物质是(  )
A.石蕊试液和浓硫酸B.石蕊试液和石灰水
C.酚酞溶液和浓盐酸D.酚酞溶液和浓氨水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器).某学校两个化学实验探究活动小组的同学欲用它昂们完成各自的探究实验.

(1)第一组的同学以石灰石和稀盐酸为原料,在实验室制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体,按照要求设计实验装置、连接仪器,并检验装置的气密性.(提示:挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收)
①所选仪器的连接顺序为A→C→B→F(填写仪器序号字母).
②若将二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水的pH将减小(填“增大”、“减小”或“不变”)其原因是二氧化碳与石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙,使溶液的碱性减弱.
(2)第二组的同学以过氧化氢溶液为原料(MnO2为催化剂)制备氧气,并对某种塑料的组成元素进行分析探究.资料显示该塑料中只含C、H、O三种元素.
所选仪器按“A→B1→E→B2→D→碱石灰干燥管”的顺序连接,(B1、B2为浓硫酸洗气瓶),实验前检验装置气密性.使该塑料试样碎屑在纯氧气中充分燃烧,观察现象,收集有关实验数据(假设发生的化学反应都充分反应).试回答下列问题
①仪器E中玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为mg,塑料试样充分燃烧后,测得仪器D的质量增加ag,则mg该塑料试样中含碳元素的质量$\frac{3a}{11}$g.(计算结果可用分数形式)
②若装置中没有连接仪器B1,这样测算出的该塑料试样中氢元素的质量与实际值比较将偏大(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.如图1是化学实验室制取气体的常用装置,请回答下列问题:

(1)实验室用加热高锰酸钾传体的方法制取氧气,其化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,选用气体发生装置为A(填A、B、C等字母),氧气能用F装置收集的原因是氧气不易溶于水;
(2)实验室常用锌和稀硫酸反应制取少量氢气,其反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,收集氢气通常选用的装置为D或F(填A、B、C等字母),与B装置相比,使用带有多孔隔板和玻璃活塞的C装置制取氢气的优点是能使反应随时进行或停止;
(3)若要利用如图2所示装置收集气体,气体应从该装置的右(填“左”或“右”)边通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.用金属铁制备自来水新型消毒、净水剂Na2FeO4的流程如图,请回答下列问题:
(1)溶液A的溶质是硫酸亚铁(写名称);写出Na2FeO4中铁元素的化合价+6.
(2)操作Ⅰ用到玻璃棒的作用是引流.
(3)请写出反应2的化学方程式:FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4,反应类型是复分解反应.

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同步练习册答案