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同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请回答下列问题:
(1)反应结束后,打开开止水,水自动进入集气瓶的直接原因是
 

(2)由这个实验可得出的结论是:氧气约占空气体积为
 
,若结果偏低,原因是可能是:(至少答两点)
 

(3)装置不变,若将红磷换成硫粉,该实验
 
(填“能”或“否”)获得成功,原因是
 
考点:空气组成的测定
专题:空气与水
分析:本题是测定空气中氧气的含量,我们常用燃烧红磷或白磷的方法,因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论.因此在选择可燃物时,必须考虑到:燃烧的条件;生成物的状态;不与空气中其他物质发生反应.保证本实验成功的关键是:①装置气密性好;②红磷要足量;③要冷却至室温再读数.
解答:解:(1)该实验中红磷消耗了集气瓶中的氧气,瓶中气压减小,烧杯中的水会压入集气瓶中,所以水自动进入集气瓶;
(2)最后进入集气瓶的水约占瓶体积的五分之一,故由这个实验可得出的结论是氧气约占空气体积为五分之一,若结果偏低,原因是可能是红磷不足;装置漏气;没有冷却至室温就打开止水夹.装置漏气最终会使瓶内气体减少的少,水倒流入瓶内的就少;红磷量不足,没有将氧气完全消耗;没有冷却到室温就打开止水夹,瓶内气压比室温下偏大,水倒流入瓶内的就少
(3)装置不变,若将红磷换成硫粉,该实验不能成功,原因是 因为硫粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化硫等气体,瓶内压强基本不变,水不倒流.
故答案为:(1)红磷消耗了集气瓶中的氧气,瓶中气压减小,烧杯中的水会压入集气瓶中;
(2)五分之一;红磷量不足、气密性不好、集气瓶冷却了,但未冷却到室温就打开止水夹
(3)否,因为硫粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化硫等气体,瓶内压强基本不变,水不倒流
点评:本考点考查了空气中氧气的含量的探究,并且注重了实验方案的评价,对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点.评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等,要认真把握.
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用相应的化学符号填空
(1)4个氨气分子
 
; 
(2)1个铜原子
 

(3)2个碳酸根离子
 

(4)氢氧化铁中铁元素的化合价为+3价
 

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小颖同学家新换了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬(Cr)的.她想到在学过的金属活动性顺序中并没有金属铬,为比较铬与常见金属铁、铜的活动性强弱,她和同学们在应用所学知识进行分析的基础上,提出了以下猜想,并进行了实验探究.
【做出猜想】
猜想1:Cr>Fe>Cu;  猜想2:Fe>Cu>Cr; 猜想3:其他的合理猜想是
 

【查阅资料】
①铬是银白色有光泽的金属,在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜.
②铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液.
【实验药品】
铁片、铬片、铜片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液.(溶液均为新制)
【甲同学实验】甲同学取大小相同的三种金属片,用砂纸打磨光亮;再取三支试管,分别放入等量的稀硫酸.
实验实验操作实验现象结论与解释
试管1
铁片表面产生气泡较慢,溶液变为浅绿色.(1)实验前用砂纸打磨金属片的目的是
 


(2)甲同学得到的结论是:猜想
 
正确.
试管2

铬片表面产生气泡较快,溶液变为蓝色.
试管3


 
【乙同学实验】乙同学为验证甲同学的结论,又设计了以下实验.
实验实验操作实验现象结论与解释
试管4

(1)甲同学的结论正确.
(2)请写出铬与硫酸铜溶液反应的化学方程式
 
试管5
【实验反思】
(1)你认为乙同学没有必要做的实验是
 

(2)请你结合所给的实验药品再设计一个不同的实验,验证甲同学的结论.
实验操作实验现象结论与解释
 
 
甲同学的结论正确.

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请根据如图1的实验装置图回答问题:

(1)写出仪器a、b的名称,a是
 
,b是
 

(2)若用B装置制氧气,反应的化学方程式是
 

(3)甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体.实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷.制取甲烷的发生装置应选
 
(填装置编号,下同),收集装置应选
 

(4)如图2是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置.主要操作是:在实际容积为l50mL的集气瓶里,先装进50mL的水,再按图连好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃,反应的化学方程式是
 

①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中,瓶内水面的变化是
 
;若瓶内水面没有变化,其原因可能是
 
;若实验非常成功,最终集气瓶中水的体积约为
 
 mL;
②集气瓶里预先装进的50mL水,在实验过程中起到哪些作用是
 
(填写序号).
a.加快集气瓶冷却 b.液封导气管末端以防气体逸出 c.缓冲集气瓶内气压的骤然升高.

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结合如图实验室制取气体的常用装置回答问题:

(1)写出标号仪器的名称:①
 
;②
 

(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时,应选用的发生装置是
 
(填序号,下同),收集装置是
 
,该反应的类型为
 
,其中二氧化锰起
 
作用.
(3)能用C装置收集的气体,必须具备的性质是
 

(4)用A高锰酸钾制氧气,主要操作步骤有①从水槽中取出导管   ②检查装置的气密性③停止加热  ④收集气体  ⑤加热  ⑥加入药品,请写出正确的操作顺序
 
 反应的文字表达式为
 
,所选发生装置中还缺少
 
.其作用是
 

(5)A装置中试管口略向下倾斜的目的是
 
,若用D装置收集氧气,检验其是否收集满的方法是
 
若用E装置收集氧气,则判断氧气集满的方法是
 
若A装置无破损,加热一段时间后,观察到高锰酸钾已大量分解,但导管口仍未产生明显气泡,可能的原因是
 

(6)实验室常用上述A实验装置制备甲烷,推测其反应物是
 
(填序号).
A.醋酸钠固体和碱石灰    B.Al4C3固体和水     C.CO和H2

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归纳与演绎是重要的科学方法,也是常用的化学学习方法.

(1)写出图1标号仪器的名称:①
 
、②
 

(2)我们已经学过实验室制取O2、H2、CO2三种气体的反应原理、制取与收集方法,请你归纳出实验室制取这三种气体反应的共同点
 
(填序号).
A.需要加热   B.需用催化剂   C.没有气体参加反应   D.生成的气体只有一种
(3)气体发生装置A可用来制取O2,其反应的化学方程式为:
 
.收集得到较纯净的氧气选
 
(填序号).
(4)化学上可通过多种反应得到NH3(NH3极易溶于水,密度比空气小),例如:
CaO(固)+NH3?H2O=NH3↑+Ca(OH)2
结合以上实验装置完成下列填空(以下均填序号):
若选择上述反应作为实验室制取NH3的反应原理,则选用图1中的
 
作为反应的发生装置,选
 
作为反应的收集装置.
(5)该小组设计了如图2所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质.
①当打开K1、关闭K2时,利用Ⅰ、Ⅱ装置,可进行的实验是
 
(填字母).
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b.锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时,可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质.实验室制取二氧化碳的化学方程式是
 
;若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为增加水的导电性,在做电解水的实验室,通常向水内加入一定量的氢氧化钠或稀硫酸.若有200g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液,电解一段时间后,溶质质量分数变为10%,则电解的水的质量为多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有100g溶质质量分数为20%的食盐溶液,和200g溶质质量分数为10%的食盐溶液,混合后所得溶液的溶质质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学在家做实验,在一个玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一块糖,在容器外壁沿液面画一条水平线,过一会儿发现糖块溶解,液面比原来水平线降低了.
(1)根据这一现象,证明分子具有哪些性质?
A
 
        B
 

(2)选择其中一点性质,再设计一个实验进行探究,完成下表:
实验步骤实验现象实验结论

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