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2012年3月22日是第二是届“世界水日”,联合国宣传的主题为“水与粮食安全”,请回答下列问题:
(1)图1是电解水的实验装置,通电一段时间后,正极产生的气体的名称是
 
,电解水的文字表达式为
 

(2)图2是简易净水装置,该装置中
 
起吸附作用.如果地下水硬度过大,或者坑水中病原微生物过多,生活中常用
 
的方法,来降低硬度和杀灭病原微生物.
(3)图3是自来厂的净水过程示意图,高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型的消毒剂,它集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体,其铁元素的化合价为
 
;资料显示,在日本,净水器的普及率达到70%以上,而我国的城市应用水电器普及率大概20%多一点,农村几乎没有.通过净水器得到的水是
 
(填“纯净物”或“混合物”).
考点:电解水实验,水的净化,硬水与软水,纯净物和混合物的判别,有关元素化合价的计算
专题:空气与水
分析:(1)根据电解水实验的现象、结论、发生的反应分析回答;
(2)活性炭有吸水性,煮沸能降低水的硬度、杀灭病原微生物.据此分析回答;
(3)根据化合价原则、净水器得到的水的组成分析回答.
解答:解:(1)电解水时,正极产生的气体的名称是氧气,负极产生的气体是氢气,电解水的文字表达式为:水
通电
氢气+氧气.
(2)由于活性炭有吸附性,在简易净水的装置中活性炭起吸附作用;生活中常用煮沸的方法,来降低硬度和杀灭病原微生物.
(3)在Na2FeO4中,Na元素的化合价为+1价,O元素的化合价为-2价,设该化合物中Fe元素的化合价为x,由化学式和化合物中正负化合价的代数和为0,则(+1)×2+x+(-2)×4=0,解得x=+6.净水器得到的水中常含有可溶性的物质,属于混合物.
故答为:(1)氧气,水
通电
氢气+氧气;(2)活性炭,煮沸;(3)+6,混合物.
点评:本题主要考查了水的组成、净化的知识,难度不大,属于基础的知识.根据已有的知识即可解答.
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科目:初中化学 来源: 题型:

安徽省科技活动周紧紧围绕“携手建设创新型安徽”的这一主题,突出“科技与文化融合、与生活同行”这一主线,并提出了“节约能源资源、保护生态环境、保障安全建设”的理念,下列说法不符合这一理念的是(  )
A、社区宣传节水节电小窍门
B、加大开采煤矿力度
C、合理设置空调温度
D、拒绝使用一次性筷子和餐巾纸

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如图表示某些物质间转化关系.A是发酵粉主要成分之一,B是气体,C是常见的无色液体,D是有机化合物.请回答下列问题:

(1)自然界中普遍存在反应②,其名称为
 
,D的化学式为
 

(2)日常生活中为防止铁发生过程⑤的变化,可采取的措施
 
(写一点即可).
(3)写出有关反应的化学方程式:①
 
;⑥
 

(4)过程④中发生的反应是:2NO+O2=2NO2;3NO2+H2O=2HNO3+NO为使反应物全部转化为HNO3,需控制NO、O2、H2O的分子个数比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

常温下,A、B均为液态且组成元素相同.已知A在催化剂的作用下即可生成B和一种常见的气体C,B与一种常见的固体物质D作用生成一种用于中和酸性土壤的物质E,一种淡黄色的物质与C在不同条件下作用生成F,F与氧气、水等物质共同作用生成硫酸.
(1)A、B两种物质具有不同的性质,是因为
 
.写出A反应生成B与C的化学方程式:
 

(2)固体物质D是一种常见的干燥剂,它用于吸收95%酒精中的水而得到无水酒精,该反应的化学方程式可以表示为
 
,属于化学反应基本类型中的
 
反应.
(3)写出F与氧气、水等物质共同作用生成硫酸的化学方程式:
 

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小明学完化肥的知识后,马上联想到第一节化学课上,老师讲过的“谁偷了我的化肥”的故事:“经过一夏天,仓库中的碳酸氢铵化肥减少了许多,袋子却没有漏洞,地面也没有化肥洒落,只是仓库中刺激性气味更浓了”.于是他和同学们进行了探究:
【提出问题】温度较高时,碳酸氢铵分解产物是什么?
【猜想假设】碳酸氢铵受热分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气.
【相关资料】氨气是一种极易溶于水(常温常压下体积比为1:700)的物质.
【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验(夹持装置省略).
(1)根据现象:
 
,证明反应生成了水和氨气.
(2)小刚同学认为,试管B中的试剂无法确定碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成.请你设计一个实验验证B试管中的产物:
实验步骤实验现象结论
将上述实验结束后的B试管中,滴加
 
溶液.
 
间接证明了碳酸氢铵分解产生了二氧化碳.
【实验结论】碳酸氢铵受热分解,生成水、二氧化碳、氨气.
【实验评价】在上述同学们探究活动中,小明最欣赏“碳酸氢铵受热的方式”,这种受热方法有什么优点:
 

【实验反思】根据以上实验,你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是
 

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盐酸是实验室常用的重要试剂,请回答下列问题:
(1)为探究盐酸与氢氧化钠溶液的反应,设计下列实验方案(如图1):向5mL稀氢氧化钠溶液中滴加3滴酚酞溶液,然后逐滴加入稀盐酸,并用玻璃棒不断搅拌.
①实验过程中观察到的现象是
 

②向稀氢氧化钠溶液滴加稀盐酸至过量,溶液pH变化的曲线正确的是(如图3)
 
(填写字母标号).
(2)实验室可以利用稀盐酸等药品,通过连接图2装置制取二氧化碳、氢气.
①制取二氧化碳气体装置的连接顺序是
 
(填写字母,下同),制取氢气装置的连接顺序是
 

②块状固体加入试管中的方法是
 

③检查发生装置气密性的方法是
 

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现有甲、乙两组溶液,甲:H2SO4、K2CO3、FeCl3;乙:BaCl2、HCl、Ca(OH)2
(1)甲组中只有
 
可以与乙组所有的溶液反应;乙组中只有
 
可以与甲组所有的物质反应.
(2)写出这两种物质反应的化学方程式:
 

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如图所示,把试管放入盛有25°C时饱和石灰水的烧杯中,试管中开始放入几小块镁片,再用滴管滴入5mL盐酸于试管中.试回答下列问题:
(1)写出反应的化学方程式
 

(2)实验中观察到的现象:试管中
 
,烧杯中
 

(3)产生上述现象的原因是
 

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根据实验装置图,回答下列问题:

(1)实验室用排空气法收集CO2可选用
 
装置(用编号回答),其原因是
 

(2)实验室用KMnO4制氧气选择的发生装置是
 
,反应方程式为
 
;用KMnO4制氧气的实验中,如果发现试管破裂,原因可能是
 
(填操作失误方面的原因).实验室用双氧水制取氧气的反应式是:
 
;选择的发生制取是
 
,能用E收集的原因是氧气
 
溶于水.
(3)制取氧气,B装置中分液漏斗 与 长颈漏斗比,优点是:
 
等.
(4)可选用
 
装置检验CO中混有的CO2(用编号回答);该装置中最好盛
 
溶液.
(5)实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体.甲烷的密度比空气小,不溶于水.制取甲烷的发生可选用
 
、收集甲烷装置可选用
 
(用编号回答).
(6)实验室制取H2用锌粒Zn与稀H2SO4反应制取,则可以选择上面的发生装置是
 
,F装置可收集和储备氢气(它难溶于水),若用水将装置中的氢气排出,水应从(填a或b)
 
端通入.

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