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课外小组同学为探究二氧化碳的性质设计右图实验．两个实验观察到的共同现象是______，产生该现象的原因是______．在实验中左右晃动试管会使观察到的现象更加明显，原因是______．若再向B装置的烧杯中滴人少量氯化钙溶液，将会观察到的现象是______，发生反应的化学方程式为______．

二氧化碳溶于水或和水、氢氧化钠反应时，试管中的二氧化碳会减少，从而导致试管中的气压减小，在外界大气压的作用下，试管中的液面会上升．故填：试管内液面上升；二氧化碳被液体吸收，使试管内气压变小，小于外界大气压．压强差使液体进入试管内．
左右晃动试管时，二氧化碳能和水、氢氧化钠溶液充分接触，使气体与液体充分反应．故填：使气体与液体充分接触．
B装置的烧杯中，二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠，碳酸钠能和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠．故填：产生白色沉淀．
反应的化学方程式为：CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃+2NaCl．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学课外小组同学，用如图所示实验验证质量守恒定律

（1）甲同学用A装置探究质量守恒定律，实验步骤如下：
如图一将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触，一段时间后再把烧杯放在天平上．
①发生反应的化学方程式为

Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu

；
②最后天平的指针

（填序号）（a偏左b．偏右c．不偏转d．无法预测）
（2）乙同学用B装置研究质量守恒定律，实验步骤如下：如图一将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上．发现天平的指针偏右．
①造成天平的指针向右偏转的原因是

盐酸与碳酸钠粉末反应的装置不密闭，生成二氧化碳气体逸出，使左盘内质量减小

．
②若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶，如图二所示，其他操作不变，最后天平仍不平衡．原因是

反应产生的二氧化碳是气球膨胀，因此装置受到的浮力会增大

可见，在探究质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到

装置密闭，体积不变

（3）在化学反应前后，一定不变的是

①②③⑥

（填序号）
①元素种类；②原子种类；③原子数目；④分子种类；⑤分子数目；⑥物质的总质量．
（4）应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式．在载人宇宙飞船中，一般都安装盛放过氧化钠（Na₂O₂）颗粒的装置，它的作用是再生氧气，供宇航员呼吸，反应的化学方程式为2 Na₂O₂+2CO₂=2X+O₂．则X的化学式为

Na₂CO₃

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?大兴区二模）孔雀石主要成分是碱式碳酸铜[Cu₂（OH）₂CO₃]，绿色并具有浓淡的条状花纹（见右图），是矿物中最吸引人的装饰材料之一，也是人类最早冶炼铜的原料．某校课外小组同学欲在实验室验证碱式碳酸铜制铜的反应原理．
查阅资料：①Cu₂（OH）₂CO₃

△

2CuO+CO₂↑+H₂O 2CuO+C

高温

2Cu+CO₂↑
②CuO为黑色固体，化学性质和氧化铁相似．
（1）实验l：加热分解碱式碳酸铜．装置如图所示．
①A中固体的变化为

绿色固体变黑

．
②欲证明反应后有水生成，B中所盛试剂为

浓硫酸

．
③反应结束时的操作应该是

先将试管上的胶塞拔下（或先将两个试剂瓶上的胶塞拔出），再撤酒精灯

，理由是

防止水倒流，引起试管炸裂

．
（2）实验2：木炭和氧化铜反应．
将木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，放进试管加热，反应后将试管中的粉末倒出，有铜生成，还有少量黑色粉末剩余．该小组同学设计方案验证黑色粉末的成分．
做出猜想：剩余黑色粉末可能是：①氧化铜；②木炭；③木炭和氧化铜．
实验验证：填写下表．

实验操作及现象	实验结论
	该黑色粉末为氧化铜

（3）某同学探究在实际反应中，木炭和氧化铜反应生成铜时反应物的最佳质量比，设计方案如下：

	配方l	配方2	配方3	配方4
木炭质量（g）	0.4	0.5	0.6	0.7
氧化铜质量（g）	8	8	8	8

上述设计方案的主要研究方法是

使用控制变量法（合理说法均可）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤，课外小组同学决定对蚁酸进行探究．
[提出问题]蚁酸有什么性质？
[查阅资料]
（1）蚁酸化学名称叫甲酸，化学式为HCOOH；
（2）该酸与火碱中和的反应方程式为HCOOH+NaOH=HCOONa+H₂O；
（3）蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
（4）白色污水硫酸铜遇到水表蓝．
[实验探究一]探究蚁酸的酸碱性．
①向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成

红

色，说明蚁酸溶液显酸性．
②将碳酸钠加入到盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，写出该反应的化学方程式

Na₂CO₃+2HCOOH═2HCOONa+H₂O+CO₂↑

．
[实验探究二]探究蚁酸分解的两种产物．
[猜想]小芳同学猜测生成物是水和二氧化碳；
小明同学猜测生成物是水和

一氧化碳

．
两位同学都认为有水生成的依据是

根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，蚁酸中含有氢元素和氧元素，所以蚁酸分解生成的其中一种氧化物为水．

．
[实验]为了确认蚁酸分解的所有产物，两位同学共同设计实验，对仪器进行组装，正确的连接顺序是

⑦⑧④③⑥⑤①②

（填写接口序号）

[结论]分析实验现象后，证明小明的猜想是正确的．
[]当被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂一些下列物质中的

①②④

可减轻痛痒（填序号）．
①稀氨水②苏打水③食醋④肥皂水．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外小组同学决定对蚁酸进行探究．
[提出问题]蚁酸有什么性质？
[查阅资料]
蚁酸化学名称叫甲酸，化学式为HCOOH
该酸与火碱中和的反应方程式为：HCOOH+NaOH═HCOONa+H₂O
蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物
碳酸钠和氯化钙可以发生复分解反应
白色无水硫酸铜遇到水变蓝
[实验探究一]探究蚁酸的酸性．
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加

石蕊

，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性．
（2）将碳酸钠加入到盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生．写出该反应的方程式

Na₂CO₃+2HCOOH═2HCOONa+H₂O+CO₂↑

．
[实验探究二]探究蚁酸分解的两种产物．
【猜想】小芳同学猜测生成物是水和二氧化碳
小明同学猜测生成物是水和

一氧化碳

．
两位同学都认为有水生成的依据是

根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，蚁酸中含有氢元素和氧元素，所以蚁酸分解生成的其中一种氧化物为水．

．
【实验】为了确认蚁酸分解的所有产物，两位同学共同设计实验，对仪器进行组装，正确的连接顺序是

⑦⑧④③⑥⑤①②

（请写接口序号）

【结论】分析实验现象后，证明小明的猜想是正确的．
【讨论】从环保的角度考虑，上述装置的缺陷是

没有尾气处理装置

．实验中两次用到澄清石灰水，涉及到的化学方程式是：

Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O

．
【拓展】当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你会选择的物质是

．
A．稀氨水 B．食醋 C．苏打水 D．食盐水．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤，课外小组同学决定对蚁酸进行探究．
[提出问题]蚁酸有什么性质？
[查阅资料]
（1）蚁酸化学名称叫甲酸，化学式为HCOOH；
（2）该酸与火碱中和的反应方程式为HCOOH+NaOH=HCOONa+H₂O；
（3）蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
（4）白色污水硫酸铜遇到水表蓝．
[实验探究一]探究蚁酸的酸碱性．
①向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成色，说明蚁酸溶液显酸性．
②将碳酸钠加入到盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，写出该反应的化学方程式．
[实验探究二]探究蚁酸分解的两种产物．
[猜想]小芳同学猜测生成物是水和二氧化碳；
小明同学猜测生成物是水和．
两位同学都认为有水生成的依据是．
[实验]为了确认蚁酸分解的所有产物，两位同学共同设计实验，对仪器进行组装，正确的连接顺序是（填写接口序号）

[结论]分析实验现象后，证明小明的猜想是正确的．
[]当被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂一些下列物质中的可减轻痛痒（填序号）．
①稀氨水②苏打水③食醋④肥皂水．

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