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    下列变化属于物理变化的是
     

    A、食物腐败     B、大米酿酒
    C、蜡烛熔化．
    考点：化学变化和物理变化的判别
    专题：物质的变化与性质
    分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
    解答：解：A、食物腐败过程中有新物质生成，属于化学变化．
    B、大米酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．
    C、蜡烛熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    故选C．
    点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    节假日，某班同学到郊外进行野炊活动．
    （1）他们所带的图1物品中，主要材料属于天然纤维的是
     
    ．（填序号）
    （2）野炊食谱如下：主食：烤肉串；配菜：净炒空心菜、冬瓜汤、炒田螺；饮料：雪碧．对照图2“平衡膳食宝塔”来看，你认为食谱中的主食还应添加下列食品中的
     
    ．（填序号）

    A．西红柿                 B．大米粥
    C．炒鸡蛋                 D．糖醋鱼
    （3）加碘食盐中的“碘”是指碘
     
    ．（填“原子”或“分子”或“元素”）
    （4）在引燃细枯枝后，如果往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧得不旺，并产生很多浓烟，请你说明可燃物充分燃烧需要的条件
     
    ．
    （5）野炊结束，同学们用泥沙盖灭炭火的原理是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图示初中化学常用的几种仪器用品，根据要求回答下列问题：
    （1）仪器⑤的名称是
     
    ，实验室给固体加热应选用的仪器用品是
     
    （填序号）
    （2）③⑤⑦组合可制备H2，CO2，O2，试写出实验室用此装置制CO2的化学方程式
     
    ，H2和O2都可采用的一种相同的气体收集方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列过程中一定不存在化学变化的是（　　）
    A、“干冰”升华
    B、双氧水中放入二氧化锰
    C、海水“制碱”
    D、植物的光合作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列日常生活中的变化属于物理变化的是（　　）
    A、
    玉米腐烂
    B、
    蜡烛熔化
    C、
    金属生锈
    D、
    面团发酵

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化属于化学变化的是（　　）
    A、冰雪融化B、木材制成课桌
    C、矿石粉碎D、铁钉生锈

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化属于化学变化的是（　　）
    A、浓硫酸使纸张脱水
    B、石油的分馏
    C、氢氧化钠在空气中潮解
    D、浓盐酸挥发出氧化氢气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    经测定某溶液中含有大量的Cu2+、SO42-、Cl-、X（离子）四种离子，其中Cu2+与Cl-的个数为1：1，则X可能为（　　）
    A、Na+
    B、OH-
    C、NO3-
    D、Zn2+

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图A所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量．（在集气瓶中装入少许水，会使生成的五氧化二磷烟状物迅速溶解）．

    （1）实验原理：
    ①磷在空气中燃烧反应的文字表达式
     
    ．
    ②密闭的装置内，由于
     
    被消耗，生成固体物质，该装置内气体压强
     
    ．
    （2）实验探究：
    第一步：集气瓶装入少许水，然后将集气瓶空的容积划分为五等份，并做好标记．
    第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
    第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的
    1
    5
    ．
    （3）实验结论：①空气中氧气约占空气总体积的
     
    ．
    ②该实验证明了氧气具有
     
    的性质；
    同时也证明了氮气有哪些化学性质？
     
    ．
    （4）反思与评价：
    ①实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
    1
    5
    ，你认为导致这一结果的原因可能是
     
    ．（讲一点）
    ②某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图B所示），
    你认为改进后的优点是：
     

    （5）拓展迁移：
    已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化
    镁（固体），能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？并简要说明理由．
    答：
     
    （填“能”或“不能”），理由
     
    ．
    若实验改进如图C，D：写出实验现象：图C
     
    ；图D
     
    ．

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