【题目】学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变。
Ⅱ、CuO参与反应产生O2 ,反应前后质量和化学性质发生了改变。
Ⅲ、CuO是反应的催化剂,反应前后 。
用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
带火星的木条复燃。 | 溶液中有气泡放出, | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立; 猜想Ⅲ成立。 |
(2)步骤①的目的是 。
(3)步骤④需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、 。
(4)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为 。
【答案】【猜想】Ⅲ.质量和化学性质不变【实验】有气泡冒出;CuO的质量仍为0.2g;带火星的木条复燃(2)与步骤③对比,检验加入CuO前后过氧化氢溶液分解速率有无变化(3)玻璃棒
(4)2H2O22H2O+O2↑
【解析】
试题分析:CuO是反应的催化剂,反应前后质量和化学性质不变,步骤③现象有气泡冒出,木条复燃;步骤⑥结果CuO的质量仍为0.2g,因为催化剂的质量不会发生变化;步骤⑦现象带火星的木条复燃,说明氧化铜的化学性质没有变化;步骤①的目的是与步骤③对比,检验加入CuO前后过氧化氢溶液分解速率有无变化。步骤④需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒,作用是引流。过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为2H2O22H2O + O2↑ 。
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【题目】根据下列问题填空(物质用化学符号表示):
(1) 空气成分中,体积分数为21%的物质是 。
(2) 红磷在空气中燃烧的产物是 。
(3) 能使澄清石灰水变浑浊的气体是 。
(4) 可用于制造硝酸和氮肥的物质是 。
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【题目】下列关于“化学之最”的叙述不正确的是
A. 天然矿物中最硬的物质是金刚石 B. 地壳中含量最高的金属元素是铁
C. 相同条件下氢气是最轻的气体 D. 人体中含量最高的金属元素是钙
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【题目】化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
(1)贝贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水 ;
(2)芳芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的 (填“a”、“b”或“c”)处最先碳化。结论:蜡烛火焰的 温度最高;
(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是 。
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)三位同学在探究的过程中,将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃。
【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
【猜 想】贝贝认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO
芳芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
婷婷认为:可能以上两种情况都有
【实验方案】
换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验。
【现象与结论】
如果观察到 现象,则贝贝的猜想正确;
如果观察到 现象,则芳芳的猜想正确;
如果观察到 现象,则婷婷的猜想正确。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)学校运动会上短跑项目“发令枪”里的火药成分为KClO3,MnO2和红磷,当扣动扳机时,①撞针撞击火药,产生热量使KClO3分解产生O2;②并引燃红磷产生白烟。试分别写这两步反应的化学方程式。
① 。
② ;其基本反应类型是 反应。
(2)“84”消毒液可用于灾区防疫,其主要成分是次氯酸钠(NaClO),制取它的化学方程式为2NaOH+X=NaClO+NaCl+H2O,则X的化学式为 。求出NaClO中氯元素的化合价 。
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【题目】(1)下图所示的三个实验中,
1 2 3
实验1说明二氧化碳具有的性质是①
实验2瓶中发生反应的现象为②
实验3中观察到的现象是③
反应的方程式为④ ,⑤ 。
(2)比较归纳是化学学习常用的一种方法。对三种物质的转化关系:C→CO2;CH4→CO2;CO→CO2,通过比较归纳,下列说法正确的是⑥ (填数字序号)
①三种转化关系中发生的反应都属于化合反应
②三种转化关系中C、CH4、CO都能在点燃条件下转化为二氧化碳
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【题目】6月1日为“世界牛奶日”。某品牌牛奶富含蛋白质、糖类、无机盐等营养物质。下列叙述错误的是 ( )
A. 蛋白质、糖类都属于有机物 B. 青少年常饮牛奶有利于骨骼生长
C. 误食重金属盐可以立即喝大量牛奶 D. 牛奶里添加的钙和铁都是微量元素
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