下列仪器是化学实验中常用的仪器
。
(1)写出仪器的名称：②___________③ _________。
(2)口部或内壁经过了磨砂处理的仪器是_______(填序号，下同)，能用来量取一定体积液体
的仪器是_______。
（3）请在上述仪器中任选一种仪器，说明使用该仪器时应该注意的一点事项
。
科目：初中化学 来源： 题型：
类推是一种重要的学习方法，但如果不具体问题具体分析就会产生错误的结论。下列类推结论正确的是
A．氧化物是含氧元素的化合物，则含氧元素的化合物一定是氧化物
B．燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧
C．点燃H2与O2混合气体可能爆炸，则点燃CO与O2 的混合气体也可能爆炸
D．复分解反应是两种化合物反应生成两种新的化合物；则生成两种新的化合物的变化一定是复分解反应。
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科目：初中化学 来源： 题型：
水是生命之源。活性炭常用于净水，其作用是 水中的色素和臭味。生活
中常用 来区分硬水和软水。电解水的实验中，与直流电源负极相连的玻璃管中生成的气体是 ，反应的化学方程式为 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
某学生量取液体，仰视读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（ ）
A．大于10mL B．小于10ml C．等于10mL D．无法确定
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学兴趣小组的小明、小刚、小军等三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)燃烧进行了如下探究：
探究一：蜡烛火焰哪一部分温度最高。
小明同学点燃一支蜡烛，仔细观察蜡烛火焰的分层情况后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中(如右图)，1～2s后取出，观察火柴梗碳化情况。
【观察与思考】
（1）发现火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。
【反思与结论】
（2）实验结论：_______的温度最高。这层火焰温度最高的原因是_____________________。
探究二：探究石蜡的成分。
小刚同学点燃的一支蜡烛并在火焰上方罩一个冷而干燥烧杯（如右图），观
察到烧杯内壁出现水珠，然后将烧杯迅速倒转过来，通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊。
【分析与结论】根据上述实验现象说明蜡烛燃烧生成了 ，由此说明石蜡中一定含有 和碳元素。
【反思与评价】请你对小刚同学设计或结论予以评价。 ；
。（写出两点即可）
探究三：探究蜡烛燃烧时间的长短与蜡烛的长度是否有关。
小军同学点燃一支蜡烛，然后用烧杯罩住，过一会儿蜡烛会熄灭。这是为什么呢？小军同学又进行如下探究：
【提出问题】蜡烛燃烧时间的长短与蜡烛的长度有关系吗?
【建立假设】假设蜡烛燃烧的时间与蜡烛的长度成正比。
【收集证据】点燃两支长度不同的蜡烛，将两只同样大小的大烧杯分别倒扣在燃烧的蜡烛上，用秒表计时，重复实验四次，分别记录实验数据如下：
| 蜡烛燃烧的时间 | ||
| 实验次数 | 长蜡烛 | 短蜡烛 |
| 第一次 | 23.1 8 s | 26.06 s |
| 第二次 | 23.19 s | 24.94 s |
| 第三次 | 20.02 s | 21.45 s |
| 第四次 | 15.16 s | 19.10 s |
【获得结论】根据表格中的数据，可以看出在同样大小的倒扣的烧杯中，较长的蜡烛燃烧时间较短，得出结论： 。
【交流评价】为什么蜡烛燃烧的时间与蜡烛的长度不成正比呢? 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染的气体，如图为该反应的微观示意图。下列说法正确的是（ ）
A．生成的丙和丁的分子个数比为1∶1
B．反应
前后，碳和氮的化合价发生了改变
C．反应前后，元素的种类没有改变，原子的个数发生了变化
D．乙和丙的元素组成相同，所以它们的化学性质相同
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科目：初中化学 来源： 题型：
关于甲醛-化学式为 CH2O 和甲醇-化学式为CH3OH的说法正确的是：
A．甲醛和甲醇中都含有一个碳原子 B．甲醛和甲醇都是有机物
C．甲醛和甲醇都是由碳、氢、氧原子构成 D．甲醛是酸、甲醇是碱
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