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    16．下列数据合理的是（　　）
    A．用托盘天平称取12.62g的食盐
    B．用10mL量筒量取8.76mL蒸馏水
    C．普通温度计显示的室温读数为25.68℃
    D．取用液体未说明用量时，一般取1-2mL

    分析 A、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01g．
    B、根据10mL量筒的精确度为0.1mL，据此进行分析判断．
    C、普通温度计能准确到0.1℃．
    D、根据实验室药品取用的用量原则，进行分析判断．

    解答 解：A、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能用托盘天平称量12.62g的食盐，故选项实验数据不合理．
    B、10mL量筒的精确度为0.1mL，不能用10mL量筒量取8.76mL蒸馏水，故选项实验数据记录不合理．
    C、普通温度计能准确到0.1℃，用普通温度计无法测出室温读数为25.68℃，故选项实验数据记录不合理．
    D、为节约药品，根据实验室药品取用规则：取用化学药品时，如果没有说明用量，一般应按最少量（1～2mL）取用液体，故选项实验数据记录合理．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，考查各种仪器的使用方法及使用注意事项，特别是天平、量筒的使用等在中考中出现频度较高，其读数方法和误差的分析更是重中之重．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．形态各异的物质可按一定规律分类．现有A．高锰酸钾完全分解后的剩余固体B．液氧 C．石灰水 D．氯化钠 E．干冰F．水银G．氯酸钾H．洁净的空气I．冰水J．过氧化氢溶液K．蒸馏水等11种物质，请选用各物质名称前的字母序号填空．
    （1）属于混合物的是ACHJ，
    （2）属于纯净物的是BDEFGIK．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．用化学符号表示：
    ①水中氧元素为-2价H2$\stackrel{-2}{O}$
    ②2个氢原子2H  
    ③m个镁离子mMg2+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列图示实验操作中，正确的是（　　）
    A．称量固体B．
    加入大理石    		C．
    读液体体积    		D．
    过滤河水

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    11．下列仪器能直接在酒精灯火焰上加热的是（　　）
    A．蒸发皿B．量筒C．烧杯D．燃烧匙

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．化学知识与生活联系密切，请用下列物质的数字序号填空．①氮气 ②氧气  ③氨气 ④水蒸气
    ②能供给生物呼吸，①常用作粮食瓜果的保护气，③有刺激性气味，④能使松脆饼干变软．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列内容属于化学研究范畴的是（　　）
    A．宇宙的奥秘B．汽车时速的提高
    C．生物的遗传基因D．清洁燃料的开发和利用

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．图Ⅰ是部分常用化学仪器或装置，图Ⅱ是部分“微型”化学仪器或装置（用“微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的$\frac{1}{10}$或更少，符合绿色化学的理念）．对比图I图Ⅱ回答以下问题：

    （1）图I中若用D装置除去O2中的水蒸气，则D中应装入的液体是浓硫酸（用途：对生成的气体进行干燥），气体应从a口通入（选填“a”或“b”）．
    （2）用图Ⅱ中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少（或只需1～2小滴），相对用图I仪器做实验的优点有①③（填序号）：
    ①节约药品用量                          ②能完全消除实验污染
    ③方便个人或家庭实验                    ④可同时完成多个实验
    （3）图I中的C装置的作用相当于图II中的装置F（填字母），它们在实验操作上的共同优点是通过控制液体加入量来控制反应速度．
    （4）图I中的C装置和图II中的“多用途U型管”（是在U型管中套入一个底部有小孔的具支试管）都可用做“固一液”反应制取气体．若在反应进行中将“多用途U型管”装置的橡胶管中部夹上铁夹，则出现的现象是：固液分离，反应停止．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界．以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
    （1）认识物质的组成和构成
    ①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成．
    ②从微观上看，氧气和二氧化碳都由分子构成．
    （2）认识物质的性质
    ①氧气的化学性质比较活泼．纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3．
    ②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1）．说明二氧化碳具有的性质有二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧，由此可推知的灭火原理是使燃烧物隔绝空气（或氧气）．若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是将棉芯从烧杯中取出（合理均可）．
    （3）认识物质的制法
    ①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）．若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；．若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为大理石（写名称）．
    ②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）．
    （4）辩证地认识物质
    ①量变引起质变．例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成CO（或CO和CO2）（写化学式）．
    ②功过相对论．从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围（举一例）．

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