科目:初中化学 来源: 题型:
如图为“хх”钙片商品标签图,请根据标签的有关信息完成下列各题.
该钙片主要成分碳酸钙,碳酸钙的相对分子质量为 ① .
某校化学兴趣小组为了确认标签中碳酸钙的含量是否真实,决定通过实验进行探究.
实验目标:测定该钙片主要成分碳酸钙的含量.
实验原理:取一定质量的钙片与足量的稀盐酸反应,测量生成的CO2的质量(已知该状态下CO2的密度),然后计算其中碳元素的质量,利用反应前后碳元素的质量不变,再计算出碳酸钙的质量.
实验方案:兴趣小组的同学们经过思考提出了以下几种实验方案,请你参与他们对实验方案的讨论、取舍.
方案一:甲同学设计了如图所示的装置,通过反应后右侧注射器(注射器最大量程为20mL)内收集到气体的量来进行计算.
(1)同学们观看了他的设计后,都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制,这是因为 .
(2)同学们讨论后,一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO2的完全收集.
方案二:乙同学设计了如图所示的装置,与甲同学的相比,仅仅在收集方法上不同.
(1)同学们观看了他的设计后,都认为所测得CO2气体的体积将会 ① (填偏大或偏小),你认为他们的理由是 ② ,你的改进方案是 ③ ;广口瓶内原有的空气对实验结果 ④ (填“有”或“没有”)影响.
(2)同学们讨论后,一致认为把装置改进后测得生成的CO2气体体积会偏大,你认为他们的最主要理由是 .
方案三:丙同学设计了如图所示的装置.同学们观看后一致认可他的设计,并按照他的思路设计了以下实验步骤.
实验步骤:
①连接装置并检查装置气密性;
②加入10片钙片和水;
③记录C中液面刻度(C为带有刻度的玻璃管);
④由A向B中滴加稀盐酸至过量;
⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后,记录C中液面刻度,计算得到气体的体积为V mL(经查,该气体密度为ρg/L);
⑥计算气体的质量.
实验反思:
(1)丙同学在实验前将钙片全磨成粉末状,你认为他的目的是: ;
(2)检查该装置的气密性时,如图准备好装置,在C、D两管中装好水且液面相平,提高D管, ,则气密性良好;
(3)实验结论:经多次实验(钙片都是10片),所得CO2气体的平均质量是6.82g,请你最后计算确认标签中碳酸钙的含量是 (填“真实”或“不真实”)的.(最后一空不需要写计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
血液中有一种含铜的呈蓝色的蛋白质分子,其相对分子质量为151000。已知该分子中铜的质量分数为0.34%.则平均每个铜蓝蛋白质分子中铜原子数为( )
A.8
B.7
C.6
D.3
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科目:初中化学 来源: 题型:
2014年世界环境日中国主题是“向污染宣战”。从近来经常发生的雾霾天气看治理污染刻不容缓。
⑴ 酸雨是指pH小于5.6的降水。煤燃烧时排放出__________(写化学式)等污染性气体,这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水,会形成酸雨;
⑵ PM2.5是指大气中微粒直径小于2.5微米的颗粒物。下列物质中不会形成PM2.5的是____。
A.焚烧秸秆 B.汽车尾气排放 C.太阳能取暖 D.风力发电
⑶ “低碳”是一种生活理念,也是一种生活态度。请你写出一种实现“低碳”的好方法
,自然界减少二氧化碳的有效途径是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
“酒驾”是当前热门话题之一。喝酒不开车,开车不喝酒。酒后驾驶是一种违法行为,交通巡警检查驾驶员是否饮酒的仪器里装有重铬酸钾(化学式为K2Cr2O7)。下列关于重铬酸钾的说法正确的是
A.它是氧化物
B.含有K、Cr、O三种元素
C.钾、铬、氧三种元素的质量比为 39:52:112
D.重铬酸钾是由2个钾原子、2个铬原子、7个氧原子构成
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲乙两种固体的溶解度曲线如下图所示。有一个大烧杯中装着含有甲和乙的两种饱和溶液,而且杯中还有少量甲和乙的固体存在。现将温度由80℃降到20℃。下列说法错误的是
A.杯中固体甲增多、固体乙减少
B.杯中一定有固体甲而不一定有固体乙
C.溶液中溶质甲减少、溶质乙增多
D.甲和乙的两种溶液仍然是饱和溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液,下列说法不正确的是
A、实验中用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒和胶头滴管
B、用托盘天平称量所需氯化钠的质量3.0g
C、用50mL量筒量取所需水的体积 D、实验步骤是计算、量取、溶解
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科目:初中化学 来源: 题型:
下图表示X、Y、Z三种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是( )
A.X中含有少量Y,用海水晒盐的原理提纯X。
B.t1℃时,三种物质的饱和溶液升温到t2℃,溶液中溶质质量分数的大小关系是X>Y> Z。
C.t3℃时,X、Y的饱和溶液降温到t2℃,析出晶体较多的是X。
D.t3℃时,等质量的X、Y分别配成该温度下的饱和溶液,所得溶液质量关系 。
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