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    4、根据化学方程式不能获得的信息是（　　）
    分析：根据化学方程式的含义判断，化学方程式的含义主要有四点：①表示反应物，②表示生成物，③表示反应条件，④反映各物质间量的关系，由此得到的信息更多，如生成物的状态，物质的结构和组成等．
    解答：解：A、在化学方程式中，等号前的化学式表示的物质是反应物，所以正确．
    B、在化学方程式中，各物质的相对分子质量总和之比表示反应物、生成物之间的质量比，所以正确．
    C、在化学方程式中，反映不出厂价化学反应速率的快慢程度，所以错误．
    D、在化学方程式中，等号上下标的是反应的条件，所以正确．
    故选C．
    点评：化学方程式是最重要的化学用语之一，应用广泛，是考查的重点和热点，了解方程式的读法，理解方程式的含义，明确方程式中体现的信息，是解题的关键．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?百色）化学小组同学对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究．
    【实验设计】
    （1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变
    红
    红
    色．
    （2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生H2，其名称为
    氢气
    氢气
    ．
    【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B．
    【提出问题】
    （1）石蕊试液变色后为何会褪色？
    （2）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？
    【查阅资料】看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：
    （1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H2．
    （2）氮元素某些气态物质的物理性质
    NH3 N2 NO NO2
    顏色 无色 无色 无色 红棕色
    溶解性 极易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
    【猜想与分析】
    （1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是
    取少量稀HNO3于干净的试管中，滴入石蕊试液．观察实验现象（或用干净的试管重复上述实验）
    取少量稀HNO3于干净的试管中，滴入石蕊试液．观察实验现象（或用干净的试管重复上述实验）
    ．
    （2）大家一致认同了红棕色气体B是NO2，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：
    ①小丽同学认为A是NH3，但遭到大家的一致反对，原因是
    NH3极易溶于水，大多数气体会溶解在稀HNO3中．且在常温下NH3不易被氧化成NO2
    NH3极易溶于水，大多数气体会溶解在稀HNO3中．且在常温下NH3不易被氧化成NO2
    ；
    ②小强同学认为A是N2，也遭到大家的一致反对，原因是
    N2的化学性质比较稳定，常温下，N2在空气中不能氧化成NO2
    N2的化学性质比较稳定，常温下，N2在空气中不能氧化成NO2
    ；
    ③经讨论，最终大家获得了A是NO的共识．NO遇氧变成NO2的化学方程式为
    2NO+O2=2NO2
    2NO+O2=2NO2
    ．
    【实验探究】小红同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣，便取了一小块铜片投入稀HNO3中，发现Cu溶解，也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象，确证生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8：21，由此获得了Cu与稀HNO3的反应方程式为
    3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
    3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
    ．
    【交流反思】根据探究结果，请你解释稀HCl跟铜不反应而稀HNO3却能跟铜反应的原因
    铜不与稀HCl发生置换反应，是因为铜的金属活动性弱于氢．而稀HNO3具有强的氧化性，能与Cu发生氧化还原反应，生成NO等．
    铜不与稀HCl发生置换反应，是因为铜的金属活动性弱于氢．而稀HNO3具有强的氧化性，能与Cu发生氧化还原反应，生成NO等．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    蛋白质是构成细胞的基本物质，没有蛋白质就没有生命。动物的肌肉、皮毛等都是由蛋白质构成的，蛋清、鲜牛奶中含有丰富的蛋白质。高温、强碱、强酸、可溶性的重金属盐(如铜盐、钡盐、汞盐、银盐等)以及一些有机化合物(如甲醛、苯甲酸等)在溶液中与蛋白质作用会使蛋白质丧失其生理功能，危及生命。根据以上知识回答以下问题：

    (1)下列物质中不会引起人体中毒的是(    )

    A．Ba(NO3)2                B．Pb(NO3)2                C．CaCO3                    D．AgNO3

    (2)在医疗上用X射线检查肠胃病时，常让病人服用硫酸钡的悬浊液(俗称钡餐。硫酸钡不溶于水，也不与酸反应)，但不能服用碳酸钡，其原因是人体胃液中含有一定的_______(填物质的化学式)与碳酸钡反应后，产生了一定量的使人中毒的__________离子。写出有关化学方程式__________________________________________________________。

    (3)有一因氯化钡中毒的患者，甲、乙两同学分别提出了两种不同的解毒方案：甲认为可以饮用硫酸钠溶液来解毒，乙同学认为可以多饮鲜牛奶、豆浆等，你认为谁的方案更好? ____________，理由是_______________________________________________________。

    (4)三国时代，诸葛亮领兵南征孟获，遇到了“哑泉”，士兵饮后致哑，腹痛，甚至死亡。又有一“安乐泉”，饮后可解“哑泉”之毒。后经科研人员研究，“哑泉”水中溶有CuSO4，“安乐泉”水含有Ca(OH)2等碱性物质。“安乐泉”能解“哑泉”之毒的化学方程式是________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学小组同学对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究。

    【实验设计】（1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变     色。

                （2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生H2，其名称为       。

    【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B。

    【提出问题】（1）石蕊试液变色后为何会褪色？

                （2）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？

    【查阅资料】看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：（1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H2。

        （2）氮元素某些气态物质的物理性质

    NH3

    N2

    NO

    NO2

    顏色

    无色

    无色

    无色

    红棕色

    溶解性

    极易溶于水

    不溶于水

    不溶于水

    可溶于水或硝酸

    【猜想与分析】（1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是                  。（2）大家一致认同了红棕色气体B是NO2，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：

    ①小丽同学认为A是NH3，但遭到大家的一致反对，原因是                 ；

    ②小强同学认为A是N2，也遭到大家的一致反对，原因是                ；

    ③经讨论，最终大家获得了A是NO的共识。NO遇氧变成NO2的化学方程式为

                                                      。

    【实验探究】小红同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣，便取了一小块铜片投入稀HNO3中，发现Cu溶解，也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象，确证生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8∶21，由此获得了Cu与稀HNO3的反应方程式为                                  。

    【交流与反思】根据探究结果，请你解释稀HCl跟铜不反应而稀HNO3却能跟铜反应的原因                                                          。

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学小组同学对酸的性质很感兴趣，向老师提出了研究硝酸性质的建议。老师高兴地答应了，并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究。

    【实验设计】

    (1)将石蕊溶液滴入稀硝酸中，预计石蕊溶液由紫色变为________色。

    (2)将锌片投入稀硝酸中，预计将产生H2，其名称为________。

    【实验验证】

    同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色一会儿后即褪去，锌片投入稀硝酸中后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A即变成红棕色且有刺激性气味的气体B。

    【提出问题】

    (1)石蕊溶液变色后为何会褪色？

    (2)上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？

    【查阅资料】

    看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：(1)硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应，生成相应的硝酸盐，但不生成H2。

    (2)含氮元素的某些气态物质的物理性质。

    NH3

    N2

    NO

    NO2

    颜色

    无色

    无色

    无色

    红棕色

    溶解性

    极易溶于水

    不溶于水

    不溶于水

    可溶于水

    或硝酸

    【猜想与分析】

    (1)小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是

    ________________________________________________________________________。

    (2)大家一致认同红棕色气体B是NO2，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：

    ①小丽同学认为A是NH3，但遭到大家的一致反对，原因是________________________________________________________________________；

    ②小强同学认为A是N2，也遭到大家的一致反对，原因是________________________________________________________________________；

    ③经讨论，最终大家获得了A是NO的共识。NO遇氧气变成NO2的化学方程式为： ________________________________________________________________________。　　　　　　　　

    【实验探究】

    小红同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣，便取了一小块铜片投入稀硝酸中，发现Cu溶解，也出现上述Zn与稀硝酸反应的类似现象，她便确认生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8∶21，由此获得了Cu与稀硝酸的反应方程式为：________________________________________________________________________。

    【交流与反思】

    根据探究结果，请你解释稀盐酸跟铜不反应而稀硝酸却能跟铜反应的原因：________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年河南省商丘市第三高级中学九年级（下）月考化学试卷（3月份）（解析版） 题型：解答题

    化学小组同学对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究．
    【实验设计】
    （1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变______色．
    （2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生H2，其名称为______．
    【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B．
    【提出问题】
    （1）石蕊试液变色后为何会褪色？
    （2）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？
    【查阅资料】看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：
    （1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H2．
    （2）氮元素某些气态物质的物理性质
    NH3N2NONO2
    顏色无色无色无色红棕色
    溶解性极易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
    【猜想与分析】
    （1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是______．
    （2）大家一致认同了红棕色气体B是NO2，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：
    ①小丽同学认为A是NH3，但遭到大家的一致反对，原因是______；
    ②小强同学认为A是N2，也遭到大家的一致反对，原因是______；
    ③经讨论，最终大家获得了A是NO的共识．NO遇氧变成NO2的化学方程式为______．
    【实验探究】小红同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣，便取了一小块铜片投入稀HNO3中，发现Cu溶解，也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象，确证生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8：21，由此获得了Cu与稀HNO3的反应方程式为______．
    【交流反思】根据探究结果，请你解释稀HCl跟铜不反应而稀HNO3却能跟铜反应的原因______．

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