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4.A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质.在通常情况下,A为黑色粉末状固体,B、C均为无色无味的气体,D为不溶于水的白色固体,在实验室常用含D的物质与稀盐酸反应制取C,单质E是组成空气的主要成分之一.它们之间的关系如图所示(图中反应条件及反应④和⑤中某些反应物、生成物已略去).请回答下列问题:
(1)D的名称是碳酸钙.
(2)工业上常用煅烧D的方法制取C,反应的化学方程式为CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑,该反应属于基本反应类型中的分解反应. 
(3)写出B→C的化学方程式:2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2C→B的化学方程式:CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO.

分析 由于“A为黑色粉末状固体”,“B、C均为无色无味的气体”,“D为不溶于水的白色固体”,“在实验室常用含D的物质与稀盐酸反应制取C”,“单质E是组成空气的主要成分之一”,再因为黑色的碳能与氧气反应生成一氧化碳,而一氧化碳与氧气反应会生成二氧化碳,二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙的白色沉淀,碳酸钙能够与盐酸反应制取二氧化碳,结合图框可知:因此可猜想A是碳,B是一氧化碳,C是二氧化碳,D是碳酸钙,E应该是氧气,带入框题验证即可;

解答 解:由于“A为黑色粉末状固体”,“B、C均为无色无味的气体”,“D为不溶于水的白色固体”,“在实验室常用含D的物质与稀盐酸反应制取C”,“单质E是组成空气的主要成分之一”,再因为黑色的碳能与氧气反应生成一氧化碳,而一氧化碳与氧气反应会生成二氧化碳,二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙的白色沉淀,碳酸钙能够与盐酸反应制取二氧化碳,结合图框可知:因此可猜想A是碳,B是一氧化碳,C是二氧化碳,D是碳酸钙,E应该是氧气,带入框题推断合理;
(1)根据分析,D的名称是碳酸钙;
(2)根据分析,工业上常用煅烧D的方法制取C,即碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳,反应的化学方程式为CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;该反应属于基本反应类型中的 分解反应. 
(3)根据分析,反应B→C,即一氧化碳燃烧生成二氧化碳,其化学方程式为:2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
反应C→B,即碳和二氧化碳的反应生成一氧化碳,其化学方程式为CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO.
故答案为:
(1)碳酸钙.
(2)CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑,分解反应. 
(3)2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2,CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质题中的转换关系推导剩余的物质,最后进行验证即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.写出下列反应的化学方程式.
(1)硫在空气中燃烧.
(2)铁与稀硫酸反应.
(3)实验室中用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.“见著知微,见微知著”是化学思维方法.
(1)从宏观知微观.
①50mL水与50mL乙醇混合后,溶液体积小于100mL,微观解释为分子之间有间隔;
②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水,X分子中一定含有的原子是N和H(填符号).
(2)从微观知宏观.

①微粒A最外层电子数是7,在化学反应中容易得(填“得”或“失”)电子;
②微粒A、B、C、D、E中,对应单质化学性质最稳定的是B(填编号,下同),属于同一种元素的是C和E
③甲和乙在催化剂、高温高压条件下一氧化碳和氢气反应生成丙,三种物质微观结构示意图如图2所示,该反应的化学方程式:CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化剂\;\;}}{高温高压}$CH3OH.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.某兴趣小组为验证质量守恒定律,除了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)镁条完全燃烧后,小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律,我不同意(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律.
(3)小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】①通过查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
 物质MgO MgCl2  Mg3N2
 颜色 白色 白色淡黄色 
②镁条在氮气中也能燃烧.
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请你设计实验方案,验证猜想:将镁条放在纯净的氮中点燃,产生黄色固体,证明产物是氮化镁.
【反思与交流】①小华同学认为,在查阅资料时,有一种物质完全可以不用考虑,请推断该物质是氯化镁(填名称),你的理由是空气中不含氯元素;
②写出镁条与氮气反应的化学方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
③空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成MgO却远多于Mg3N2,为什么呢?请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.实验室制取气体所需装置如图所示,请回答以下问题:

(1)写出图中标有a b的仪器名称:a水槽,b锥形瓶
(2)用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置是A(填字母序号,下同),反应方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑实验室制取二氧化碳的反应方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(3)实验室选用G装置收集氧气并测量氧气的体积,集气瓶中装满水外还需要的仪器是量筒气体应该从d端进入(填c或d).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.如表为某校化学实验小组测定不同体积H2和空气混合气体点燃时实验现象:根据如表数据和现象,判断下列说法中正确的是(  )
H2体积分数%9080706050403020105
空气体积分数%10203040506070809095
点燃现象安静
燃烧
安静
燃烧
弱爆炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸弱爆炸不燃烧
不爆炸
A.H2体积分数为10%-70%的H2和空气混合气体,点燃时会发生爆炸
B.收集的H2如果能安静燃烧,说明H2的纯度为100%
C.用向下排空气法收集H2,保持试管倒置移近火焰,如没有听到任何声音,表示收集的H2已纯净
D.氢气和空气的混合气体点燃时一定发生爆炸

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.溶液是生产生活中常见的物质,依据相关信息回答问题:
资料:硝酸钾的溶解度数据(部分数据已做取整数处理)如表所示:
温度/℃10203040506070
溶解度/g2132466486110138
(1)农业上,硝酸钾用作水溶性肥料,为作物补充氮和钾元素.硝酸钾溶液中的溶质是硝酸钾(KNO3).
(2)A、B、C、D四个烧杯中分别盛有100g水,在40℃时,向四个烧杯中分别加入110g、86g、64g、32g硝酸钾,充分溶解,如图所示.

①(填字母序号)ABC中盛的一定是饱和溶液.
②使B烧杯的溶液升温至50℃时,溶液的质量为186 g.
③采用一种方法使A中的固体恰好溶解.对于最终四个烧杯中的溶液,下列说法正确的是acd(填字母序号).
a.溶剂质量可能相等
b.溶质质量可能相等
c.溶质质量分数可能有相等的
d.烧杯A中的溶液质量分数可能最大
(3)工业上利用电解饱和氯化钠溶液可制得重要化工产品氢氧化钠.氢氧化钠溶液可用于治理含二氧化硫的废气并回收二氧化硫,反应的主要流程如下:

①实际生产中,在一定温度下,配制100t溶质的质量分数为25%的饱和氯化钠溶液,需水的质量为75t.
②以上流程中,可循环使用的物质是氯化钠(NaCl).
③亚硫酸氢钠(NaHSO3)中硫元素的质量分数为30.8%(计算结果精确到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.氧气是我们须臾不能离开的物质.关于氧气的叙述有:①氧气的密度比空气略大;②通常情况下,氧气无色无味;③氧气能支持燃烧;④氧气能与许多物质发生反应;⑤氧气能供人呼吸;⑥氧气可使钢铁制品生锈;
回答下列问题(填写序号):
(1)描述氧气物理性质的是①②;
(2)描述氧气化学性质的是③④⑤⑥.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示,根据图示回答下列问题:

(1)甲、乙两种物质中溶解度受温度影响较大的是甲物质;
(2)t2℃时,甲、乙两种物质各70g分别加入100g水中,能形成饱和溶液的是乙物质;
(3)将t1℃时甲、乙的饱和溶液升温到t2℃,所得溶液的溶质质量分数的关系是:甲<乙(填“>”、“=”或“<”).

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