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16.下列有关地球上淡水的叙述中,正确的是(  )
A.人类目前比较容易利用冰川水和海洋水
B.地球上淡水取之不尽,用之不竭
C.人类能利用的淡水仅占地球淡水资源的0.3%
D.地球的淡水资源占地球总水量的71%

分析 A根据水是生命之源,它孕育和维持着地球上的一切生命,目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和浅层地下水解答;
B、根据水在自然界中不断循环,但是淡水资源非常缺乏解答;
C、根据目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和浅层地下水,仅占全球淡水总量的0.3%解答;
D、根据地球表面约有71%被水覆盖着,其中海洋水占全球总水量的96.5%,而淡水只占全球总水量的2.53%解答.

解答 解:
A、水是生命之源,它孕育和维持着地球上的一切生命.其余大部分为深层地下水.目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和浅层地下水.故错误;
B、水在自然界中不断循环,但是淡水资源非常缺乏.故错误;
C、目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和浅层地下水,仅占全球淡水总量的0.3%.故正确;
D、地球表面约有71%被水覆盖着,其中海洋水占全球总水量的96.5%.海水虽然储量大,但含盐量高,人们难以利用,而淡水只占全球总水量的2.53,故错误.
答案:C

点评 本题考查内容较为简单,属于对课本基础知识的考查,训练同学们的识记能力以及爱护水资源和节约用水的好习惯.

练习册系列答案
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6.用所学的知识填空.(每小题2分)
(1)SO2与SO3中所含氧元素的质量相等,则SO2与SO3的质量比为6:5.
(2)相同质量的SO2与SO3中,则SO2与SO3的分子个数比为5:4.
(3)某铁的氧化物中,铁元素与氧元素的质量比为7:3,则它的化学式是Fe2O3

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7.生活中常常可以用化学知识来解决一些问题,下列家庭小实验不合理的是(  )
A.用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢
B.用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯毛织物
C.用食用碱(Na2CO3)溶液洗涤餐具上的油污
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4.下列由实验事实或信息所得出的结论正确的是(  )
A.加压时25立方米的石油气可装入体积为0.024立方米的钢瓶中--分子在不停的运动
B.降低温度时某溶液中有晶体析出--该溶液降温前一定是饱和溶液
C.常温时某溶液能使酚酞溶液变红--该溶液一定是碱的溶液
D.某物质在空气中燃烧后生成二氧化碳和水--该物质中一定含有C、H元素

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列物质的化学式书写错误的是(  )
A.氧化镁OMgB.双氧水:H2O2C.甲烷:CH4D.氧化铝:Al2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.下图表示电解水的简易装置.回答下列问题:
(1)电解水时常加入少量硫酸或氢氧化钠,目的是增强水的导电能力,
与A试管中的电极相连接的是电源的负极,B试管中产生的气体是氧气.该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的.
(2)如果用VA和VB分别表示A试管和B试管中生成气体的体积,则VA:VB约等于1:2.
(3)请写出检验B试管中气体的方法:用带火星的木条,放在管口,木条复燃,证明是氧气.
(4)请写出该反应的文字表达式:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.观察是学习化学的重要方法.我们可以运用自己的感官,也可以借助仪器通过实验,观察物质及其变化的条件、现象和结果.
观察与思考一:蜡烛在空气中燃烧

观察与思考二:在密闭容器内,蜡烛燃烧过程中O2体积分数的测定
实验1:一定条件下,蜡烛在一瓶空气中燃烧.某同学利用O2传感器,测定燃烧过程中O2的体积分数.(如下图所示)

观察实验结果图,初始时O2的体积分数是20.7%,蜡烛熄灭时O2的体积分数是16%.
实验2:相同实验条件下,某同学另取一瓶混有空气的O2进行测定(初始时O2的体积分数是30%).
结合已有信息,合理猜想:蜡烛熄灭时O2的体积分数(与实验1相比较).
请写出两种不同情况并分别说明理由.
【温馨提示:实验操作合理,蜡烛相同且量足够,忽略仪器误差】
猜想1及理由:等于16%,由图可知,当氧气体积分数为16%时蜡烛可能就会熄灭;
猜想2及理由:小于16%,初始时氧气体积分数变大,导致燃烧剧烈,放热多,温度不易降低到蜡烛着火点以下,氧气的体积分数减小值可能大于14%.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.小明用面粉、鸡蛋、牛奶、白糖、橄榄油等原料制作蛋糕.
(1)上述原料中,富含糖类的是面粉、白糖.
(2)蛋糕散发出阵阵香味,说明分子具有的性质是分子是在不断运动的.

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6.某元素R的化合价是奇数(不变化合价),已知其氧化物的相对分子质量为m,其氯化物的相对分子质量为n,则R的化合价为$\frac{2n-m}{55}$.

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