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    11．造成空气污染的有害物质，大致可分为有害气体和烟尘两大类．空气污染的主要来源化石燃料的燃烧和工厂的废气；请你提出防止空气污染，改善环境的建议：使用清洁能源（写出一条即可）．

    分析 据题意知，空气中的有害物质可分为粉尘和气体，化石燃料的大量燃烧释放了较多的有害气体．从减小污染物的排放和吸收或消除空气污染物角度分析解答．

    解答 解：空气的污染途径是工厂废气的任意排放，大量燃烧化石燃料，汽车尾气的排放，可总结为：有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，这些气体主要来自于化石燃料的燃烧和工厂的废气．防止空气污染的措施主要有植树造林、使用清洁能源．
    故答案为：化石燃料的燃烧和工厂的废气；使用清洁能源．

    点评 熟记空气污染的途径和污染空气的有害物质，知道如何才能防止空气污染，要从身边的小事做起，为净化我们的空气而出力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．金属元素与人体健康有很大关系．钾元素可以调节体液平衡，维持肌肉和神经功能及代谢．如果人体缺乏钾会出现肌肉不发达、心率不齐等症状．市场上出售的一种叫果味钾的补钾药，其主要成分是柠檬酸钾
    （C6H5K3O7•H2O）．
    下列有关柠檬酸钾的说法正确的是（相对原子质量：H：1  C：12   O：16   K：39 ）（　　）
    A．该物质每个分子中有25个原子
    B．该物质是由碳、氢、氧元素组成的
    C．该物质是由原子直接构成的
    D．该物质中碳、氢、钾、氧原子个数为6：7：3：8

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列变化中属于化学变化的是（　　）
    A．把水壶内水垢用食醋洗去B．把湿的衣服晒干
    C．把石蜡加热熔化D．把棉线织成布

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．如图1为实验室常用的实验装置．回答问题：

    （1）标号仪器的名称：①分液漏斗；②集气瓶．
    （2）A、F组合制氧气，化学反应方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；当观察到装置F中气泡连续均匀冒出时才开始收集．
    （3）用C、D组合制取CO2的优点是可以控制反应速度．
    （4）写出用B装置制取二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    （5）SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排放到空气中会形成酸雨．实验室用如图2装置收集一瓶干燥的SO2，装置的导管按气流方向连接的顺序是c→d→b→a→e（填字母），装置中的X是浓硫酸，装置中的倒扣漏斗的作用是二氧化硫易溶于水，排放到空气中会形成酸雨，因此用水吸收．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．“岩盐之都”河南叶县盛产食盐．食盐的主要成分由离子（填“分子”、“原子”或“离子”）构成；电解食盐水可以制烧碱：2NaCl+2H2O $\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+X↑，则X的化学式为Cl2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．实验室获取氮气有很多种途径，常见的3种方法是：
    方法一：将氨气通入灼热的氧化铜粉末，得到纯净的氮气和铜；
    方法二：将空气通过灼热的铜，得到较纯净的氮气和氧化铜粉末；
    方法三：将亚硝酸钠（NaNO2）和氯化铵的混合溶液加热，氮元素全部转化为氮气．
    进行实验时可选择的实验仪器如下图所示（省略夹持装置与加热装置）：

    （1）方法一：制氮气所需的氨气可以用浓氨水滴加到生石灰中得到，此反应的发生装置最好选用D（选填装置编号）．请写出生石灰在此反应中的两个作用：生石灰和水反应放热，促使氨水挥发、分解而得到氨气，生石灰与水反应，减少了溶剂．
    （2）方法二：为保证所得氮气尽可能纯净，除了使用铜外，还可以向装置E （选填装置编号）中加入碱石灰以除去其它杂质气体．
    （3）方法三：制氮气的化学方程式为：NaNO2+NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+N2↑+2H2O．
    （4）绿色化学是指在制造和应用化学产品时应有效利用（最好可再生）原料，消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂与溶剂．在制取氮气的3种方法中，联合使用方法一和方法二与单独使用方法三相比，具有很多优越性，请从绿色化学的角度进行评价：铜和氧化铜可循环使用，节省试剂．
    （5）1892年，英国科学家瑞利（Rayleigh）发现，采用方法二得到的氮气在相同条件下比方法三得到的氮气密度总是偏大5‰左右．若上述实验设计与操作均无错误，且氮气已完全干燥，请解释产生这一现象的原因：方法二制得的氮气中含有密度（或相对分子质量）比氮气大的稀有气体，导致密度偏大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．某学生量取液体，视线与液体凹液面的最低处相平，读数为17mL，将液体倒出一部分后俯视读数为12mL，则该同学实际倒出的液体体积为（　　）
    A．小于5 mLB．大于5 mLC．等于 5 mLD．无法确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．长久使用的热水壶底部有一层水垢，主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，用稀盐酸可以清除水垢．某学校化学课外兴趣小组的同学通过实验测定水垢中的碳酸钙的含量，将足量的稀盐酸加入到200g水垢中，同时测量3min内产生气体的质量，结果如表：
    时间/s0305090120150180
    质量/g0305060806666
    试回答下列问题：
    （1）表中有一个测量结果有较大的误差，这一点所对应的时间是120．
    （2）计算该200g水垢中所含碳酸钙的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．某化学兴趣小组为了测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用12.0g石灰石样品，把40.0g一定质量分数的稀盐酸分五次加入样品中（样品中的杂质既不与盐酸反应，也不溶解于水），每次充分反应后都经过滤、干燥、称量，得实验数据如表：
    实验次数12345
    稀盐酸的累计加入量8.0g16.0g24.0g32.0g40.0g
    剩余固体的质量9g6g3g2g2g
    请计算：（1）12.0g石灰石样品中碳酸钙的质量为10g，石灰石中碳酸钙的质量分数为83.3%．
    （2）请你继续计算反应生成物溶液的溶质的质量分数（计算过程和结果均保留一位小数）．

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