下列事实分别能说明空气的成分,用物质的名称填空。
(1)为防止照片褪色,可将照片用塑料薄膜封起来,目的是隔绝
(2)制氮肥常以空气为原料,说明空气中含有
(3)酥饼在空气中变软,说明空气中含有
(4)长期暴露在空气中的澄清石灰水表面形成一层白膜,说明空气中含有
(5)利用空气中的气体制成五光十色的霓虹灯,说明空气中含有
科目:初中化学 来源:2017届江苏省九年级上学期第一次月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法正确的是
A.在物理变化中,分子的组成和结构发生了改变
B.化学变化的过程就是分子的间隔和排列方式发生改变的过程
C.分子可以直接构成物质,原子不可以直接构成物质
D.化学变化的实质是破坏旧分子,形成新分子
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省九年级上学期第一次质量调研化学卷(解析版) 题型:选择题
下列一些实验现象的描述错误的是( )
A.向氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞试液,溶液变为红色
B.氢气在空气中安静地燃烧,发出淡蓝色的火焰
C.向硫酸铜溶液中加入少量的氢氧化钠溶液,有白色沉淀产生
D.镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色的固体
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省南通市九年级上学期第一次课堂测化学试卷(解析版) 题型:探究题
科学探究是奇妙的过程,请你一起参与并填写下列空白:
【提出问题】小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将双氧水洒到水泥地面上,发现有大量的气泡产生.小明联想到化学课上老师曾用二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂,小明想,水泥块是否也能作为双氧水分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地上找来了一些水泥块,并用蒸馏水浸泡,洗净,烘干,进行下列探究.
【作出猜想】水泥块也能作为双氧水分解的催化剂
【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 向试管中加入少量的双氧水,将带有火星的木条伸入试管中 | 有极少量气泡产生,带火星木条不复燃 | |
实验二 |
【得出结论】水泥块能加快双氧水的分解速率.
【交流反思】小红认为:仅凭上述两个实验不能说明水泥块就是过氧化氢分解的催化剂,她觉得还需要增加一个实验探究:探究 。
【实验操作】①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待实验结束时,将实验二试管里的物质过滤、洗涤、烘干、 ;④对比反应前后水泥块的质量.
【拓展分析】如果水泥块反应前后在质量不变,则说明水泥块可作为双氧水分解的催化剂.
小华认为:要证明小明的猜想,小红补充的实验还不够,还需再补充一个探究实验究: 。
上述探究实验证明水泥块为双氧水分解的催化剂,写出反应的文字表达式 。
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省南通市九年级上学期第一次课堂测化学试卷(解析版) 题型:选择题
在实验室的下列做法中正确的是 ( )
A.为了节约药品,用剩的药品应放回原试剂瓶
B.为了获得感性认识,可触摸药品或尝药品的味道
C. 为了能看到标签,倾倒试液时,标签不能向着手心
D.为了安全,给试管里的液体加热时,试管口不能朝着有人的方向
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省江阴市九年级上学期10月检测化学试卷(解析版) 题型:推断题
小奇同学发现家里药箱中有一瓶无色液体,为了探究它是何种物质,他做了如下实验:
① 此液体编号为A,在液体A中加入蓝色溶液 C(催化剂),稍微振荡,在常温下就能
迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D; ② 将气体B收集起来,将带火星的小木条伸入盛有气体B的集气瓶中,小木条复燃。 ③把淡黄色粉末E点燃后放入盛有气体B的集气瓶中,E能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F。④把黑色固体G点燃后伸入盛有气体B的集气瓶中,剧烈燃烧,生成使澄清石灰水变浑浊的气体H。请根据小奇的实验,回答下列问题。
(1)写出各物质的名称或化学符号:
A_____________,D_____________,E ,F_____________。
(2)写出④中发生反应的文字或符号表达式并注明基本反应类型:
________________________________________( )
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省江阴市九年级上学期10月检测化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列描述中,从物质变化的角度分析,主要体现物理变化的是
A.百炼成钢 B.火烧赤壁 C.死灰复燃 D.滴水成冰
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省宜兴市宜城环科园教学联盟九年级上第一次质检化学卷(解析版) 题型:选择题
某同学取“红色水”,加入适量纳米二氧化钛,进行“污水变纯净水”的趣味实验。纳米二氧化钛是一种新型材料,在可见光下能促使有色物质降解为水和二氧化碳,并可 重复使用,据此推测,纳米二氧化钛在污水处理中可作
A.吸附剂 B.絮凝剂 C.消毒剂 D.催化剂
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