下列物质因与氧气有关系而不能敞放在空气中的是 [ ] A．浓盐酸 B．浓硫酸 C．氢氧化钠 D．白磷题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

阅读下列材料，并回答有关问题：
材料1．臭氧是淡蓝色气体．大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境．但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．
材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O₃）的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
（1）请总结出臭氧的有关知识：
①物理性质：

；
②化学性质：

；
③用途：

；
（2）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：

；
（3）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：

；
（4）从上述材料中可见臭氧对人类有利也有弊．请再举出一种物质，并说出其利与弊：

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

（2005?长沙）据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属材料相当于其年产量的20%-40%．某课外活动小组的同学为了研究金属腐蚀的条件，进行了如下的探究活动：

	A	B	C
实验装置
实验现象	铁片不生锈	铁片不生锈	铁片生锈且水面附近锈蚀最严重

发现问题：盛有水的铁锅在与水面接触的部位最容易生锈．
提出问题：铁制品生锈的原因是什么？
提出假设：铁制品生锈与水和空气中的氧气有关．
实验探究：将三块小铁片分别按上图所示放置，每天观察并记录实验现象，十天后所得现象如表中所示．
请根据以上实验及产生的现象回答下列问题：
（1）B装置中氮气的作用是

隔绝空气或隔离氧气

．
（2）上述实验所得到的结论是：铁生锈是铁与

水

、

氧气

等物质共同作用的结果．
（3）实验启示：结合生活实际，写出一种防止铁等金属制品生锈的具体方法

镀上一层金属或刷油漆或涂油等

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2010?集美区质检）某化学兴趣小组探究物质燃烧的条件及铁燃烧现象．
[提出问题1]物质燃烧需要什么条件？
[猜想与假设]1．有可燃物 2．温度要达到着火点 3．与氧气（或空气）接触
[设计与实验1]

验证	对比试验
假设1	示例：加热烧杯，烧杯不可燃	点燃蜡烛，蜡烛可燃
假设2	常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧	温度要达到着火点温度要达到着火点
假设3	点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧	与氧气（或空气）接触与氧气（或空气）接触

[得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足3个条件，只要破坏1个燃烧的条件，就能达到灭火的目的．
[提出问题2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
[查阅资料1]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO₂气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．
[设计与实验2]小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．
请你分析回答：

物质	镁条	含碳0.05%的铁丝
燃烧时的现象	剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星	剧烈燃烧极少火星

[查阅资料2]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热，有黑色固体生成；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．
回答下列问题：
（1）将两个[设计与实验]表格中的有关内容填写完整：
（2）完成化学反应方程式：
①铁在氧气中燃烧：

3Fe+2O₂

点燃

.

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

点燃

.

Fe₃O₄

；
②镁在二氧化碳中燃烧：

2Mg+CO₂

点燃

.

2MgO+C

2Mg+CO₂

点燃

.

2MgO+C

．
（3）完成本探究活动，你对“燃烧”有什么新认识？

燃烧不一定有氧气参加

．
（4）设计对比实验的关键是什么？

只允许有一个变量，其它量必须相同

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：集美区质检 题型：问答题

某化学兴趣小组探究物质燃烧的条件及铁燃烧现象．
[提出问题1]物质燃烧需要什么条件？
[猜想与假设]1．有可燃物 2．温度要达到着火点 3．与氧气（或空气）接触
[设计与实验1]

验证	对比试验
假设1	示例：加热烧杯，烧杯不可燃	点燃蜡烛，蜡烛可燃
假设2	常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧	______
假设3	点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧	______

[得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足3个条件，只要破坏1个燃烧的条件，就能达到灭火的目的．
[提出问题2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
[查阅资料1]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO₂气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．
[设计与实验2]小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．
请你分析回答：

物质	镁条	含碳0.05%的铁丝
燃烧时的现象	剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星	剧烈燃烧极少火星

[查阅资料2]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热，有黑色固体生成；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．
回答下列问题：
（1）将两个[设计与实验]表格中的有关内容填写完整：
（2）完成化学反应方程式：
①铁在氧气中燃烧：______；
②镁在二氧化碳中燃烧：______．
（3）完成本探究活动，你对“燃烧”有什么新认识？______．
（4）设计对比实验的关键是什么？______．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：宜春模拟 题型：问答题

阅读下列材料，并回答有关问题：
材料1．臭氧是淡蓝色气体．大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境．但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．
材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O₃）的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
（1）请总结出臭氧的有关知识：
①物理性质：______；
②化学性质：______；
③用途：______；
（2）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：______；
（3）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：______；
（4）从上述材料中可见臭氧对人类有利也有弊．请再举出一种物质，并说出其利与弊：______．

查看答案和解析>>

	A	B	C
实验装置
实验现象	铁片不生锈	铁片不生锈	铁片生锈且水面附近锈蚀最严重

练习册

高中

初中

小学