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    小牛寒假去东北玩，妈妈给他买了“暖宝宝”取暖贴．他阅读使用说明后，对它的成分和发热原理产生了兴趣．小牛和同学们一起进行了探究．
    品名：一次性使用取暖片
    成分：袋内物质：铁粉、水、活性炭、食盐等　　　　　　
    内袋材料：微孔透气无纺布　　　　　　
    外袋材料：不透气塑料
    用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上．打开外袋后保持温暖12小时．
    [提出问题]“暖宝宝”为什么能发热？
    [做出猜想]“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化（即生锈）的过程．
    [设计实验]
    实验操作实验现象解释或结论
    步骤1取A、B两袋“暖宝宝”，A袋按使用说明打开外袋取出内袋；B袋不打开外袋．将两袋样品放置在同样的环境中．A袋的“暖宝宝”温度很快上升；B袋温度没有明显变化．“暖宝宝”发热是由于袋内物质与________接触．
    步骤224小时后，分别剪开A、B两袋，各取少量袋内物质于两支试管中，分别加入适量稀盐酸．A袋内物质部分溶解，产生黄色溶液；B袋内物质_________．24小时后，A袋内物质中一定含有．该物质与稀盐酸反应的化学方程式为___________．
    [得出结论]“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉发生氧化（生锈）的过程．
    继续探究：小牛和同学们想继续探究“暖宝宝”发热后，剩余物质中是否还含有活性炭，请你帮助他们设计实验方案：________________．
    反思拓展：请对“暖宝宝”取暖贴的保存、使用或剩余物的处理提一条合理化建议：________．

    取适量A袋内物质于烧杯内，加入过量稀盐酸，充分反应后过滤，洗涤、烘干滤渣．点燃滤渣，将产生的气体通入澄清石灰水，若    产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，则剩余物质中还含有活性炭    保存“暖宝宝”取暖贴时不要使外袋破损，保持包装的气密性，以防失效
    分析：铁在与氧气和水充分接触时容易发生化学反应，反应过程中放出热量，从而使得“暖宝宝”为人体提供热量．铁在只有水没有氧气存在的情况下不容易生锈．根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以正确的书写化学方程式．保存“暖宝宝”取暖贴时不要使外袋破损，保持包装的气密性，以防失效．
    解答：①暖宝宝发热是由于袋内物质与氧气接触的结果．故填：氧气．
    ②B袋内的铁没有反应，当加入稀盐酸时铁能和稀盐酸反应生成氢气和氯化亚铁，氯化亚铁溶液是浅绿色的．故填：部分溶解，产生无色气泡，（溶液为浅绿色）．
    ③A袋内的铁与氧气和水充分接触，发生了化学反应，生成了氧化铁．故填：氧化铁．
    ④氧化铁和稀盐酸反应生成氯化铁和水，化学方程式为：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
    ⑤探究“暖宝宝”发热后，剩余物质中是否还含有活性炭的实验方案为：取适量A袋内物质于烧杯内，加入过量稀盐酸，充分反应后过滤，洗涤、烘干滤渣．点燃滤渣，将产生的气体通入澄清石灰水，若产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，则剩余物质中还含有活性炭．
    ⑥“暖宝宝”取暖贴的保存方法为：保存“暖宝宝”取暖贴时不要使外袋破损，保持包装的气密性，以防失效．
    点评：解答本题的关键是要掌握化学方程式的书写方法、铁生锈的条件、探究实验的设计方法等方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    16、小慧非常喜欢学习化学，请和小慧一起去体会活用化学知识的快乐．
    （1）小慧放学一进家门就闻到了饭菜的香味，这证实了分子
    不断运动
    的性质．
    （2）小慧经常帮妈妈洗碗，为了很容易地清洗“油乎乎”的菜盘，她向水中加入纯碱，发现水温升高，说明纯碱溶于水
    放出
    （选填“吸收”或“放出”）热量．
    （3）小慧家在农村，不少家庭有自己打的水井，如果井水硬度太高，会给生产和生活带来许多危害．小慧同学用所学知识证明井水是硬水还是软水，她取少量井水，向其中加入适量
    肥皂水
    ，搅拌，如果出现
    沉淀多泡沫少
    的现象，则证明井水是硬水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    33、小牛寒假去东北玩，妈妈给他买了“暖宝宝”取暖贴．他阅读使用说明后，对它的成分和发热原理产生了兴趣．小牛和同学们一起进行了探究．

    [提出问题]“暖宝宝”为什么能发热？
    [做出猜想]“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化（即生锈）的过程．
    [设计实验]

    继续探究：小牛和同学们想继续探究“暖宝宝”发热后，剩余物质中是否还含有活性炭，请你帮助他们设计实验方案：
    取适量A袋内物质于烧杯内，加入过量稀盐酸，充分反应后过滤，洗涤、烘干滤渣．点燃滤渣，将产生的气体通入澄清石灰水，若
    产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，则剩余物质中还含有活性炭
    ．
    反思拓展：请对“暖宝宝”取暖贴的保存、使用或剩余物的处理提一条合理化建议：
    保存“暖宝宝”取暖贴时不要使外袋破损，保持包装的气密性，以防失效
    ．

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    科目：初中化学 来源：北京模拟题 题型：实验题

    小牛寒假去东北玩，妈妈给他买了“暖宝宝”取暖贴。他阅读使川说明后，对它的成分和发热原理产生了兴趣。小牛和同学们一起进行了探究。
    【提出问题】“暖宝宝”为什么能发热？
    【做出猜想】“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化（即生锈）的过程。
    【设计实验】
    【继续探究】小牛和同学们想继续探究“暖宝宝”发热后，剩余物质中是否还含有活性炭，请你帮助他们设计实验方案：____________________________。
    【反思拓展】请对“暖宝宝”取暖贴的保存、使用或剩余物的处理提一条合理化建议：________________________________________。

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    科目：初中化学 来源：2009年北京市西城区中考化学一模试卷（解析版） 题型：解答题

    （2009?西城区一模）小牛寒假去东北玩，妈妈给他买了“暖宝宝”取暖贴．他阅读使用说明后，对它的成分和发热原理产生了兴趣．小牛和同学们一起进行了探究．
    品名：一次性使用取暖片
    成分：袋内物质：铁粉、水、活性炭、食盐等
    内袋材料：微孔透气无纺布
    外袋材料：不透气塑料
    用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上．打开外袋后保持温暖12小时．
    [提出问题]“暖宝宝”为什么能发热？
    [做出猜想]“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化（即生锈）的过程．
    [设计实验]
     实验操作实验现象解释或结论
    步骤1取A、B两袋“暖宝宝”，A袋按使用说明打开外袋取出内袋；B袋不打开外袋．将两袋样品放置在同样的环境中．A袋的“暖宝宝”温度很快上升；B袋温度没有明显变化．“暖宝宝”发热是由于袋内物质与________接触．
    步骤224小时后，分别剪开A、B两袋，各取少量袋内物质于两支试管中，分别加入适量稀盐酸．A袋内物质部分溶解，产生黄色溶液；B袋内物质_________．24小时后，A袋内物质中一定含有．该物质与稀盐酸反应的化学方程式为___________．
    [得出结论]“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉发生氧化（生锈）的过程．
    继续探究：小牛和同学们想继续探究“暖宝宝”发热后，剩余物质中是否还含有活性炭，请你帮助他们设计实验方案：____________．
    反思拓展：请对“暖宝宝”取暖贴的保存、使用或剩余物的处理提一条合理化建议：______．

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